Thema nach kalenderthematischem Plan:„Herbstmesse“.

GCD-Thema: „Gespräch über Gemüse und Obst.“

Ziel: Erweitern Sie weiterhin Ihr Verständnis von Gemüse und Obst. Stärken Sie die Fähigkeit, Gemüse zu klassifizieren und Merkmale zu identifizieren (äußerlich: Form, Größe, Farbe; Oberflächenmerkmale, Geschmack, olfaktorische Eigenschaften von Gemüse und Früchten).

Aufgaben: Vertiefung des Wissens der Kinder über die für das Wachstum von Pflanzen notwendigen Bedingungen, den Wachstumsort (Gemüsegarten), Methoden des Anbaus und der Pflege von Gemüse und Obst, landwirtschaftliche Berufe, Vorstellungen über die ökologischen Zusammenhänge zwischen belebter und unbelebter Natur, Pflanzenwelt und menschliche Aktivitäten.

Das Wissen der Kinder über Gemüse und Obst als Nahrungsmittel und deren Nutzen verdeutlichen und erweitern.

Üben Sie die Durchführung elementarer Experimente zur Identifizierung Geschmacksqualitäten, Forschungskompetenz stärken.

Stärken Sie die Fähigkeit, Gemüse und Obst anhand der Beschreibung zu erkennen und Fragen vollständig zu beantworten.

Üben Sie die Verwendung von Adjektiven, die die Eigenschaften und Qualitäten von Gemüse und Obst bezeichnen. Nachfüllen Wortschatz in Worten: Gärtner, Gemüseanbauer, wachsen, pflegen.

Neugier wecken, Wahrnehmung, Gedächtnis und Sprache entwickeln.

Wortschatzarbeit: Name von Gemüse und Obst; Gemüse, Obst, Herbst, Gartenbeet, Setzlinge, Pflanzen, Ernte, Gemüsegarten, Garten, Vitamine.

Reif, lecker, gesund, rosig, duftend, bitter, süß, sauer, glatt, rau, saftig.

Wachsen, pflücken, herausziehen, ausgraben, reifen, pflanzen, gießen, sammeln, pflegen, jäten, waschen, reinigen, schneiden, essen.

Aktivitäten:Spiel, Bildung und Forschung, Musik.

Organisationsformen: frontal.

Formen der Umsetzung von Kinderaktivitäten:

- Spiel „Gemüse und Obst“;

— Fingergymnastik;

- Antworten auf Fragen;

- Spiel „Tops – Roots“;

— Kinder legen Gemüse und Obst aus;

- das Bild betrachten;

— Atemübungen „Duftender Apfel“;

- Beschreibungen des Gemüse- und Obstgeschmacks;

- Box voller Empfindungen;

- Ein Lied über den Herbst singen.

Ausrüstung: Körbe mit Gemüse, Gemälde: „Ernte im Garten“, „Schulgarten“; „Box der Sensationen“, Tabletts, Herbstpuppe.

Vorarbeit:Untersuchung von Gemüse und Obst, Einführung in die Berufe Gärtner, Gemüseanbauer, Lesen von Gedichten und Liedern. Mit den Eltern Attrappen aus Gemüse und Obst herstellen.

Die Aussicht auf eine Bereicherung der themenbezogenen Spielumgebung: Erstellen eines Albums mit Fotos, Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien.

Fortschritt der Lektion:

1 Teil:

Ruhige Musik erklingt. Der Lehrer lädt die Kinder ein, den Gruppenraum zu betreten und macht auf den Gast (Herbstpuppe) aufmerksam.

Erzieher: — Leute, wie heißt wohl unser Gast? Wie hast du es erraten? (Antworten der Kinder)

** **

Hier im Frühling war es leer und der hübsche Riese

Im Sommer.....(Kohl) wuchs dunkelblau...(Aubergine)

** **

Wir sammeln in einem Korb. Jetzt gehen wir in den Garten.

Sehr groß...(Kartoffeln) Es sind schon reif...(Trauben)

** **

Der Boden ist nass vom Regen – Für Wolodja und Katjuscha

Raus, Fett... (Rüben) Legen wir sie in den Korb... (Birnen)

** **

Aus der Erde an der Stirnlocke ein Cheat zum Füllen von Kuchen

Saftige ziehen...(Karotten) Pflücken...(Äpfel)

** **

Enkel hilft Großvater, das ist alles! Auch wenn wir müde sind,

Sammelt von den Beeten...(Zwiebeln) Wir haben die gesamte Ernte gesammelt!

Hier ist der grüne, dicke Kerl –

Große glatte... (Zucchini)

Erzieher: - Leute, seht mal, wir haben alles gemischte Gemüse und Obst in unserem Korb. Zeigen wir dem Herbst, dass wir uns mit Gemüse und Obst auskennen. Spielen wir das Spiel „Gemüse und Obst anordnen“. Legen Sie auf ein Blech nur Gemüse und auf das andere nur Obst.

- Nun überprüfen wir, ob wir einen Fehler gemacht haben (Gemüse und Obst benennen, Fehler korrigieren).

Herbst: Ihr seid großartig, ich sehe, dass ihr euch mit Gemüse und Obst auskennt. (im Namen des Herbstlehrers)

Jungs. Komm zu den Stühlen, lass uns mit den Fingern spielen (Fingergymnastik 2x)

Wir hacken Kohl

Wir drei Karotten

Wir salzen den Kohl

Wir pressen Kohl.

Teil 2:

Kinder sitzen auf Stühlen. (Lehrer im Namen des Herbstes)

Erzieher: — Leute, im Herbst ist Erntezeit. Schauen Sie sich das Bild an und sehen Sie, was Sie denken. Wie heißt es? (hilft, wenn Sie Schwierigkeiten haben). Denke darüber nach.

—Wo wird Gemüse angebaut? (Antworten der Kinder)

- Worauf wächst Gemüse? (Antworten der Kinder)

— Wie bereiten Sie das Land für die Bepflanzung vor? (Antworten der Kinder)

— Was pflanzen sie in die Erde? (Antworten der Kinder)

— Wie pflegen sie Gemüse? (Antworten der Kinder)

— Wann wird geerntet?

— Wer kümmert sich um das Gemüse? (Antworten der Kinder)

- Hört euch meine Geschichte an, Leute. Im Garten wächst Gemüse. Im Frühjahr wird zunächst der Boden im Garten umgegraben, dann werden die Beete angelegt. Samen werden in die Beete gesät und Setzlinge gepflanzt. Im Sommer werden die Beete bewässert, gejätet und der Boden gelockert. Und im Herbst wird geerntet. Ein Gemüseanbauer kümmert sich um Gemüse.

Herbst: — Pädagogin im Namen von Autumn: Leute, das wisst ihr wahrscheinlich verschiedene Gemüsesorten essbare verschiedene Teile. Manche Gemüsesorten haben Spitzen, andere haben Wurzeln, und wieder andere haben sowohl Spitzen als auch Wurzeln (der Lehrer in eigener Sache).

Erzieher: Wenn Sie das Spiel „Tops and Roots“ spielen möchten, kommen Sie an diesen Tisch. Teilen Sie das Gemüse in drei Gruppen auf; Auf dieses Tablett müssen Sie Gemüse mit essbaren Spitzen legen, auf ein anderes Gemüse mit essbaren Wurzeln. Die Kinder bearbeiten gemeinsam die Aufgabe und prüfen die korrekte Erledigung. Bewertung der Aktivitäten der Kinder.

Teil 3:

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich auf die Stühle zu setzen. Er hängt ein weiteres Bild auf und macht die Kinder darauf aufmerksam.

- Was ist auf diesem Bild zu sehen? (Garten)

— Was wächst im Garten? (Antworten der Kinder)

— Worauf wachsen Früchte? (Antworten der Kinder)

—Wer kümmert sich um den Garten? (Antworten der Kinder)

— Früchte werden in Gärten angebaut. Sie wachsen auf Bäumen. Ein Gärtner kümmert sich um die Früchte.

— Möchten Sie die Frucht besuchen? Apfelplantage? Schließen Sie die Augen und stellen Sie sich vor, wir gingen spazieren und kamen in den Garten. Im Garten steht ein Apfelbaum. Und an seinem Zweig hängt ein wunderschöner, rosiger Apfel. Wir schütteln den Apfelbaum kräftig und nehmen den Apfel in die Hand. Oh was angenehmer Geschmack und wohlriechender (duftender) Geruch. Öffnen Sie Ihre Augen, schauen Sie auf Ihre Handfläche, da liegt ein Apfel darauf, atmen Sie den Duft des Apfels ein (Atemübungen 3x).

Lasst es uns versuchen, Leute, ein Herbstgenuss kommt auf den Tisch. Schauen Sie, wer herausgefunden hat, was auf den Tellern war? Stechen Sie das, was Sie probieren möchten, auf eine Gabel. Versuchen Sie, den Geschmack von Gemüse und Obst zu beschreiben. Wie schmeckt eine Tomate? Usw.

Erzieher: — Alle Gemüsesorten enthalten viele Vitamine, was bedeutet, dass sie alle für den Menschen von Vorteil sind. Nicht umsonst heißt es: „Mittagessen ohne Gemüse ist wie ein Urlaub ohne Musik.“ Aber vor dem Essen müssen sie gewaschen werden, wie es der Herbst heute getan hat. Hat das Essen geschmeckt? (Antworten der Kinder).

Danke Herbst für deine Geschenke.

Herbst: Pädagogin im Namen des Herbstes: Ich, der Herbst ist eine lustige Zeit! Willst du mit mir spielen? Kommen Sie an diesen Tisch. Schauen Sie, ich habe Gemüse und Obst in diese Zauberkiste gelegt. „Steck deinen Stift in die Schublade! Identifizieren Sie für uns das Gemüse und benennen Sie es schnell!“ Wie haben Sie erraten, um welches Gemüse es sich handelte? Wie fühlt es sich an? (Antworten der Kinder).

Erzieher im Namen des Herbstes: Es ist Zeit für mich, Freunde zu sein, tschüss, Kinder!

Es ist sehr traurig zu gehen, aber wir freuen uns darauf, Sie nächstes Jahr wiederzusehen. Leute, lasst uns als Erinnerung an unser Treffen ein Herbstgeschenk machen? Was möchtest du diesen Herbst schenken? (Antworten der Kinder). Ich denke, dass der Herbst gerne unser Lied über sie hören wird (Kinder spielen das Lied). Verabschieden wir uns im Herbst von unserem Gast.

— Der Lehrer gibt Anweisungen für die zukünftigen Aktivitäten der Kinder.

Gedicht von Y. Tuvim (Übersetzung aus dem Polnischen von S. Mikhalkov).

"GEMÜSE"

Eines Tages kam die Gastgeberin vom Markt,

Die Gastgeberin brachte vom Markt mit nach Hause:

Petersilie und Rüben. Oh!……

Hier löste das Gemüse einen Streit auf dem Tisch aus -

Was ist besser, schmackhafter und notwendiger auf der Erde:

Petersilie oder Rote Bete? Oh!….

Inzwischen nahm die Gastgeberin das Messer

Und mit diesem Messer begann sie zu hacken:

Kartoffeln, Kohl, Karotten, Erbsen,

Petersilie und Rüben. Oh!….

Mit einem Deckel abgedeckt, in einem stickigen Topf

Gekocht, in kochendem Wasser gekocht:

Kartoffeln, Kohl, Karotten, Erbsen,

Petersilie und Rüben. Oh!…

Und die Gemüsesuppe ist ganz gut geworden!

Ziel: Vermitteln Sie Kindern Wissen über die Vorteile von Vitaminen für unseren Körper. Stellen Sie das Konzept der „Vitamine A, B, C, D, E“ und die Produkte vor, die sie enthalten. Festigung des Wissens der Kinder über den Bedarf an Vitaminen im menschlichen Körper und über die Vorteile von vitaminhaltigen Lebensmitteln.

Material: Bilder von Essen für das Spiel „Wo bist du, Vitamin?“, Körbe mit Obst und Gemüse.

Erzieher:- Leute, heute werden wir über die Vorteile von Vitaminen und den gesündesten Lebensmitteln sprechen. Wissen Sie, was die gesündesten Lebensmittel sind? (Gemüse, Beeren, Früchte) Warum sind Gemüse und Obst so nützlich? (sie enthalten viele Vitamine) Rechts! Was denken Sie, zu welcher Jahreszeit bekommen wir die meisten Vitamine? (Sommer Herbst) Absolut richtig! Im Herbst gibt es eine große Ernte an Gemüse und Obst.

Alle Gemüse- und Obstsorten enthalten viel nützliche Substanzen. Wenn wir sie essen, erhält unser Körper eine große Menge an Vitaminen, damit wir gesund sind und nicht krank werden.

Wenn wir keine Vitamine bekommen, dann sogar die meisten gesunder Mann wird beginnen, schwächer zu werden, seine Zähne werden schlechter, seine Haare werden ausfallen und sein Sehvermögen wird sich verschlechtern. Er wird sich immer müde fühlen und häufiger krank werden. Der Mensch braucht ausnahmslos alle Vitamine. Aber jedes Vitamin hat auch seinen eigenen direkten Zweck.

Alle Vitamine sind in die Gruppen A, B, C, D, E eingeteilt. Möchten Sie wissen, welche? gesunde Lebensmittel Diese beinhalten?

Und so das erste Vitamin A– wird als Wachstumsvitamin bezeichnet, aber seine Rolle im Körper beschränkt sich auf mehr als nur das. Ein Mangel an Vitamin A führt zu Augenerkrankungen. Diese Krankheit äußert sich darin, dass eine Person, die tagsüber gut sieht, in der Dämmerung schlecht sieht und im Dunkeln das Sehvermögen fast vollständig verliert. Außerdem verliert unsere Haut durch einen Mangel an Vitamin A ihre Elastizität und wird rau. Welche Lebensmittel enthalten das meiste dieses Vitamins?

Vitamin A kommt vor allem in Butter, Eigelb, Milch und Fisch vor. Auch in Gemüse und Obst: Karotten, Zwiebeln, Kürbis, Spinat, Salat, Tomaten und Aprikosen.

Zweites Vitamin IN- Bei einem Mangel an diesem Vitamin ist die Arbeitsfähigkeit beeinträchtigt und auch die Verdauung ist gestört. Wir werden schnell müde und können uns nicht auf wichtige Dinge konzentrieren. Welche Lebensmittel helfen uns? Das ist Roggen und Weizenbrot, Haferflocken, Buchweizen und Gerstenbrei. Fleisch enthält viel Vitamin B.

Fizminutka

"Vielfraß"

Ein dickbäuchiger Typ(Runde Bewegung mit beiden Händen um den Bauch)

Habe ein Dutzend Brötchen auf nüchternen Magen gegessen(Legen Sie alle Finger vor sich)

Er spülte die Brötchen mit Milch herunter, (Bilden Sie mit Ihren Fingern ein imaginäres Glas und trinken Sie dann daraus)

Habe das Hähnchen am Stück gegessen.(Spreizen Sie die Finger einer Hand weit, Handfläche nach oben, führen Sie ein imaginäres Stück zu Ihrem Mund)

Dann röstete er das Lamm(Hörner mit Zeigefinger zeigen)

Und schickte es in den Bauch des armen Mannes(Auf deinen Bauch klopfen)

Der große Kerl schwoll an wie ein Ballon,(Zeichnen Sie einen großen Kreis in die Luft)

Der Vielfraß hat hier einen Schlag erlitten.(Mit der Handfläche leicht auf die Stirn schlagen)

Das dritte ist Vitamin MIT- Es fördert den Sauerstoffverbrauch der Zellen unseres Körpers. Wenn in der Nahrung nicht genügend Vitamin C vorhanden ist, lässt die Widerstandskraft des Körpers nach Infektionskrankheiten Es kommt zu Schläfrigkeit, beim Zähneputzen kommt es zu Schmerzen und Zahnfleischbluten. Vitamin C kommt in vor frisches Gemüse, Beeren und Früchte. Es kommt besonders häufig in Frühlingszwiebeln, schwarzen Johannisbeeren und Hagebutten vor. In frischer und Sauerkraut, Tomaten, Radieschen und Rüben, Kartoffeln. In Zitronen und Orangen steckt viel Vitamin C.

Viertes Vitamin D- Wenn dieses Vitamin nicht ausreicht, wird der menschliche Körper Kalzium und Phosphor schlecht aufnehmen, die Knochen werden schwach, erweichen und verbiegen sich. Vitamin D kommt in Lebensmitteln vor wie: Fisch, Leber, Butter, Eigelb, Milch. Vitamin D kommt auch in den Sonnenstrahlen vor, was bedeutet, dass wir mehr Zeit in der Luft verbringen und das Vitamin durch ultraviolette Strahlen aufnehmen müssen.

Vitamine sind Stoffe, die unser Körper zur Aufnahme von Nahrung benötigt, sie steigern die Leistungsfähigkeit, die Widerstandskraft gegen Infektionskrankheiten und fördern das Wachstum unseres Körpers.

Jetzt spielen wir das Spiel „Wo bist du, Vitamin?“ und finden Sie heraus, wie Sie sich merken, welche Lebensmittel zu welchen Vitaminen gehören. ( Gespielt wird auf dem Teppich. Der Lehrer zeigt oder benennt ein Vitamin, die Kinder wählen aus, welche Lebensmittel dieses Vitamin bilden.

Spiel „Wo bist du, Vitamin?“

Erzieher:- Leute, was haben wir heute Neues gelernt? Welche Vitamine haben Sie kennengelernt, benennen Sie sie (A, B, C, D, E). Wozu dienen Vitamine? Wie bekommen wir sie?

Gut gemacht! Du hast dich perfekt an alles erinnert!

Früchte: Materialien für Spiele, Gespräche und Aktivitäten mit Vorschulkindern. Fingergymnastik. Unterhaltsame Sprechübungen und Spiele für Kinder. Protokoll des Sportunterrichts. Cartoons.

Früchte: Materialien für Spiele, Gespräche und Aktivitäten mit Vorschulkindern

In diesem Artikel finden Sie:

1. Gespräch über Früchte.
2. 10 Sprachspiele zum Thema „Früchte“.
3. Fingergymnastik.
4. Drei Ideen für Protokoll des Sportunterrichts.

Zusätzliches Material zum Artikel – Rätsel rund um Früchte finden Sie im Artikel

Kindergarten vor 100 Jahren. „Gespräche mit kleinen Kindern“ von L.K. Schleger.

Gespräch über Früchte L.K. Schleger. 1913

Vorbereitung auf das Gespräch.

Vor den Augen der Kinder verschiedene Früchte. Sie benennen sie, bestimmen ihre Form, Farben. Bestimmt durch Berührung und Geschmack bei geschlossenen Augen.

Kataloge mit Früchten sollten zur Hand sein; Zeichnungen in Farbe (d. h. Farbbilder); Künstliche Früchte

Gespräch.

Worauf wachsen Früchte? Wie heißt der Baum, auf dem Äpfel wachsen? Können Pflaumen auf einem Apfelbaum wachsen? Was für reifer Apfel? Wie schmeckt es? (Süß, saftig). Wer hat den Apfel so stark gefärbt? Was schützt das Apfelmark? (Haut). Wann ist der Apfel reif? Die Schönheit eines Apfelbaums, an dem rote Äpfel hängen. Hat jemand schon einmal einen Apfelbaum mit Äpfeln gesehen? Worauf sitzen die Äpfel?

Wer kann mir sagen, wie es wächst? Apfel? Ist es immer so groß und rot? Welcher Farbe unreifer Apfel? Wie schmeckt es? Bevor der Apfel erscheint, blüht der Apfelbaum. Wann blüht es? Im Frühjahr. Hat jemand einen blühenden Apfelbaum gesehen? Wir werden es uns im Frühjahr ansehen, aber schauen wir uns zunächst das Bild an.

Mal sehen, Was ist in einem Apfel?, einen längs, den anderen quer durchschneiden. Worin sind die Samen enthalten und wie viele sind es? Warum brauchen Apfelbäume Samen? Warum brauchen Sie Zellstoff? Sie bewacht die Samen. Welche Farbe haben reife Samen? Was ist mit den Unreifen?

Welche Samen an der Kirsche? An der Pflaume?

Wer isst reife Früchte? Essen und lieben manche Menschen sie? Essen Menschen Samen? Sie spucken sie aus. Was fressen Vögel? Samen fallen auf die Erde und was wächst daraus?

Was findet man manchmal in Äpfeln, Birnen, Pflaumen? Wurm. Wie kam der Wurm in den Apfelbaum? Bleibt der Wurm im Apfel? Er nagt daran und kommt heraus (finde einen Apfel mit einem Wurm darin). Aus einem Wurm wird eine Puppe und aus einer Puppe ein Schmetterling.

Was machen wir aus Früchten? Woraus machen wir Marmelade? Hat jemand gesehen getrocknete Früchte? Zeigen und ausprobieren. Was wird sonst noch aus Früchten gemacht? Kwas, Likör.

Wächst es hier? Traube? Was machen sie daraus? Welche anderen Früchte kennen Sie, die in warmen Ländern wachsen? Orangen, Mandarinen, Zitronen. Ist das so? dünne Haut Haben Orangen und Zitronen die gleiche Wirkung wie Äpfel?

Welche Früchte hat eine Eiche oder ein Weihnachtsbaum? Wer sammelt und isst sie? Ist das eine Frucht?

Kinderarbeit zum Thema „Früchte“.

• Früchte modellieren, zeichnen.
• Ausschneiden und Einfügen (Applikation).
• Aus Katalogen und Zeitschriften Bilder von Früchten ausschneiden.
• Illustration „Apfelpflücken“.
• Obststand (gemeinsam mit den Kindern ein Modell für Kinderspiele basteln)

Frage, die Pädagogen berücksichtigen sollten:

Genau 100 Jahre sind seit der Veröffentlichung dieses Gesprächs für Kleinkinder durch die talentierte Lehrerin Louise Karlovna Schleger vergangen! Haben wir und unsere Kinder sich verändert? Was ist anders an dem Gespräch über Früchte von L.K. Schläger aus modernen Gesprächen über Früchte in Kindergarten? Welche Anforderungen an ein Gespräch mit Kindern wurden bei der Zusammenstellung dieses Gesprächs berücksichtigt? Was würden Sie daran ändern?

Mehr über Gespräche mit Kindern und über unsere Geschichte der Methoden zur Entwicklung der kindlichen Sprache erfahren Sie in dem Artikel, der auf Materialien aus dem Buch von E.A. basiert. Flerina „Das lebendige Wort in einer Vorschuleinrichtung.“

Praktische Materialien für Unterricht, Gespräche und Spiele mit Kindern zum Thema „Früchte“

Sprachspiele mit Vorschulkindern zum Thema „Früchte“

Spiel 1. Leiter im Garten. Wählen Sie ein Wort.

Überlegen Sie sich gemeinsam mit Ihrem Kind so viele Wörter wie möglich darüber, welche Obstarten es gibt. Heute spielen wir zum Beispiel mit dem Wort „Apfel“ – „Was für ein Apfel kann es sein?“ und das nächste Mal mit dem Wort „Birne“ – „Was für eine Birne kann es sein?“ Sie können Wörter unterwegs, beim Spaziergang, im Bus oder im Auto auswählen. Aber das Beste ist, zu spielen!

Wie weckt man Interesse an einem Wort-Matching-Spiel?

Sprechübungen sind für Kinder schwierig, daher ist es am besten, sie spielerisch durchzuführen, damit das Kind das Ergebnis seiner Bemühungen deutlich erkennen kann. Ich habe dafür meine eigene Technik entwickelt – „visuelle Spielbewertung des Sprachergebnisses“. So mache ich es.

Normalerweise zeichne ich mit einem Filzstift einen großen Baum auf eine Staffelei (man kann einen Baum auch auf ein Blatt Papier oder auf eine Tafel zeichnen). Auf den Baum ziehe ich Früchte, aber sie müssen sehr hoch vom Boden gezogen werden. Neben dem Baum steht eine Leiter. Die Treppe wird als zwei vertikale parallele Linien gezeichnet. Aber – das ist wichtig – es sind keine Stufen darauf eingezeichnet!

Wie wir spielen: Wir wählen Wörter aus und steigen die Treppe hinauf, um Früchte zu holen. Ein Wort = ein Schritt.

Sobald wir ein Wort gewählt haben, zeichne ich einen Schritt. Wir haben ein anderes Wort gefunden – ich zeichne einen weiteren Schritt. Wie viele Wörter wurden gewählt – so viele Stufen erschienen auf der Leiter! Mit jedem Wort kommen weitere Stufen hinzu und wir klettern immer höher (Sie können die Kinderfiguren entsprechend dem Bild der Leiter neu anordnen). Die Aufgabe besteht darin, an die Spitze des Baumes zu gelangen, und dafür müssen Sie viele Wörter auswählen!

Oben auf dem Baum sollte auf jeden Fall eine angenehme Überraschung auf die Kinder warten! Wenn Kinder einen Apfel (oder eine Pflaume) von der Baumkrone nehmen, Rückseite Bilder müssen sie etwas finden - einen Plan, der den Ort angibt, an dem eine Überraschung versteckt ist, ein Rätsel, ein kleines Geschenk, ein schönes Stück Papier, Glückwünsche vom Gärtner, eine gezogene Medaille, Magische Worte usw.

Hinweis für Erwachsene

Worte zum Spiel: duftend, groß, wohlschmeckend, geschmacklos, sauer, süß, rosig, zart, duftend, saftig, locker, rot, gelb, golden, gestreift, reif unreif, reif, rund, oval, länglich, weich, hart, faul, wurmig, getrocknet , groß, klein, gekocht, Sommer, früh, früh reifend, südländisch.

Hilfreicher Rat:

• Es ist besser, wenn Sie in diesem Spiel Wörter sagen, die in der alltäglichen Kommunikation selten vorkommen („duftender Apfel“, „duftender Apfel“, „reifer Apfel“), und die Kinder werden mehr lernen einfache Worte(„süßer Apfel“, „runder Apfel“, „rötlicher Apfel“). Wenn es Kindern schwerfällt, können Sie den Kindern mit einer Geste Wörter vorschlagen, die erste Silbe vorschlagen und sie an eine bekannte Zeile aus einem Gedicht erinnern, in der dieses Wort vorkommt

• Für Kinder ist dieses Spiel zunächst schwierig. Aber später entwickeln sich Interesse und Aufmerksamkeit für Worte und ausdrucksstarke Sprache. Kinder beginnen, den Wörtern und literarischen Texten, die ihnen vorgelesen werden, sehr aufmerksam zu sein, hören der Rede von Erwachsenen zu und bemerken darin lebendige bildliche Beinamen. Daher ist das Spiel sehr nützlich, um die Aufmerksamkeit für die Sprache zu entwickeln, den Wortschatz der Kinder zu bereichern und zu aktivieren und sich auf die Schule vorzubereiten.

• Ich liebe es wirklich, Kindern das Gedicht von Y. Akim vorzulesen, das viele ausdrucksstarke Beinamen enthält. Hören Sie es als Kind und finden Sie darin schöne, besondere, ausdrucksstarke Worte.

„Der Apfel ist reif, rot, süß, der Apfel ist knackig und hat eine glatte Schale. Ich werde den Apfel in zwei Hälften teilen, ich werde den Apfel mit meinem Freund teilen.“ (Ja. Akim).

Hier sind weitere Gedichte über Äpfel, in denen es viele schöne bildliche Wörter für das Sprachspiel gibt.

Duftend, rosig, manche süß, manche scharf, manche sauer, manche säuerlich, manche weich, manche kräftig. Es gibt sie frisch, getrocknet und sogar eingeweicht.

In erster Linie süße Frucht Es wächst in unserem Garten. Es ist bernsteinfarben und duftend, süß und sauer, golden. Groß, rund und knusprig, der Sohn des Königs ist echt! Es gibt einen mit einer rötlichen Seite und einem fröhlichen Wurm. Unser Apfelbaum hat uns erstaunlich viele Äpfel geschenkt: sehr süß, aromatisch und so angenehm im Geschmack.

Spiel 2. Ich weiß.

Der erste Spieler beginnt: Ich kenne viele Früchte: einen Apfel. Der zweite Spieler fährt fort: Ich kenne viele Früchte: Apfel und Birne. Der dritte baut die Kette weiter auf: „Ich kenne viele Früchte: Apfel, Birne und Pflaume.“ Die Aufgabe besteht darin, die Kette fortzusetzen und nichts zu verwechseln. Ein Erwachsener kann in einem Spiel absichtlich einen Fehler machen, indem er beispielsweise ein Gemüse statt einer Frucht benennt. Werden Kinder diesen Fehler bemerken?

Das Spiel entwickelt Aufmerksamkeit und Gedächtnis.

Tipps zum Spielen:

Für Kinder sollte die Kette nicht zu groß sein! Wenn viele Kinder spielen, ist es besser, nicht eine lange, schwer zu merkende Wortkette, sondern mehrere Ketten zu bilden.

Bei der Herstellung einer Kette können Sie große Holzteile an einer Schnur auffädeln. Auf diese Weise können wir deutlich sehen, wie viele Wörter wir uns gemerkt und ausgewählt haben.

Spiel 3. Lasst uns Früchte in einem Korb sammeln.

Jeder Spieler nennt eine Frucht. Hat er richtig benannt, legt er den Würfel in den Korb. Ein Wort ist ein Würfel. Die Aufgabe besteht darin, den Korb mit Wörtern zu füllen – Würfel, sich möglichst viele Früchte zu merken und zu benennen. Sie können gegen die Uhr spielen – Sie müssen den Korb in 2 Minuten füllen. Dies ist eine ziemlich lange Zeitspanne, die ausreicht, um die Aufgabe abzuschließen.

Was Kinder benennen können: Apfel, Birne, Quitte, Kirschpflaume, Schattenbeere, Aprikose, Pfirsich, Pflaume, Zitrone, Orange, Grapefruit, Mandarine, Granatapfel, Ananas, Kaki, Banane, Mango, Avocado, Kiwi und andere Früchte.

Sie können nicht nur die Namen von Früchten, sondern auch Phrasen in den Korb „legen“. Zum Beispiel: " duftender Apfel„- lege den Würfel. Jetzt müssen wir uns den nächsten Satz einfallen lassen – „goldene Birne“. Als nächstes kommt ein neuer Satz – „ blaue Pflaume" Und so füllen wir den Korb.

Spiel 4. Klassifizierung. Früchte und Gemüse.

Den Kindern werden Bilder von gemischtem Obst und Gemüse gegeben. Sie müssen Obst in einen Korb und Gemüse in einen anderen legen.

Fragen Sie Ihr Kind unbedingt: „Warum denken Sie, dass das eine Frucht ist?“

Sie können die Vorstellungen von Kindern über Früchte zusammenfassen und das allgemeine Konzept von „Obst“ mit Kindern ab 4 Jahren verdeutlichen Benehmen Übung mit Bildern zur Entwicklung des logischen Denkens „Was sind Früchte?“

Schritt 1. Platzieren Sie 3-4 Bilder von Früchten vor Ihrem Kind. Zum Beispiel Apfel, Ananas, Banane, Pflaume. Sie können auch echte Früchte oder Attrappen verwenden. Fragen Was ist der Unterschied diese Gegenstände? Lass sie, Baby Werde vergleichen werden sich gegenseitig sagen, dass sie sich unterscheiden: a) Farbe – „die Pflaume ist lila und der Apfel ist scharlachrot“, b) die Größe „die Pflaume ist klein und die Ananas ist groß“, c) die Beschaffenheit der Oberfläche ( glatt, rau), d) Form (rund, oval, lang - kurz).

Schritt 2. Danach einstellen Hauptfrage: « Wie ähneln sich diese Bilder? Was haben diese Elemente gemeinsam?„Das ist eine schwierige Frage. Helfen Sie Ihrem Kind bei Bedarf mit Leitfragen.

• Was machen die Leute damit? Essen. Sie ähneln sich also darin, dass sie was sind? Rechts! Essbar.
• Wo wachsen sie? Ja, sie wachsen alle nicht auf dem Boden, sondern auf Bäumen im Garten.
• Können sie alleine auf einem Feld oder Wald wachsen? Nein. Wer hat sie gepflanzt? Menschlich! Können sie ohne Pflege oder Bewässerung wachsen? Wie ähneln sie sich?

Schritt 3. Machen Sie es nach dem Gespräch mit Ihrem Kind. Abschluss dass alle diese Bilder Pflanzen – Früchte – darstellen. Und besprechen Sie noch einmal die Hauptmerkmale von Früchten. Früchte sind Pflanzen, sie sind immer essbar, sie wachsen im Garten, sie werden von Menschen gepflanzt und angebaut, Menschen kümmern sich um sie. Aus Früchten stellen die Menschen Marmelade, Kompott, Gelees, Marmelade und andere köstliche Leckereien her.

Schritt 4. Bitten Sie darum, Früchte aus den Bildern auszuwählen verschiedene Produkte. Warum ist das eine Frucht, fragen Sie? Vielleicht ist es ein Gemüse? Betonen Sie den Unterschied: Früchte wachsen auf Bäumen im Garten. Und im Garten wächst Gemüse auf dem Boden.

Spiel 5. Was wird aus Früchten gemacht? Fröhliche Köche.

Zu Beginn des Spiels erinnern wir uns an alle Gerichte, die aus Früchten zubereitet werden. Erinnern Sie sich an die Lieblingsgerichte Ihrer Kinder und Ihrer Familie.

Tipp für Erwachsene: Saft, Kompott, Gelee, Fruchtgetränk, Marmelade, Gelee, Marmelade, kandierte Früchte, Rosinen, getrocknete Aprikosen und andere Trockenfrüchte, türkische Köstlichkeiten werden aus Früchten hergestellt. Erinnern Sie sich noch an etwas? Ich freue mich über Ihre Ergänzungen in den Kommentaren nach dem Artikel.

Und dann fangen wir an, mit den Kindern zu spielen – „Kochen“ Lieblingsgericht. Machen wir zum Beispiel Marmelade. Wir zeigen, wie wir die Masse in einem Topf umrühren, wie wir sie mit einem Löffel auf einem Backblech verteilen und sie dann mit einem Messer in Scheiben schneiden und die Spielzeuge behandeln. Und zu diesem Zeitpunkt sprechen wir über Marmelade und lernen, Adjektive aus Substantiven zu bilden.

Machen wir daraus Marmelade verschiedene Früchte, und wir werden Erfolg haben (wir beginnen den Satz und die Kinder schlagen die Antwort vor). Apfelmarmelade – wie soll man sie nennen? Apfel.

• Pflaumenmarmelade – welche Sorte? Pflaume. (Ein häufiger Fehler ist „cremig“! Bitte machen Sie dem Kind klar, dass cremig aus Sahne gemacht wird. Und aus Pflaumen ist Pflaume)
• Und aus Birnen? Aufmerksamkeit! Hier Häufige Fehler, die richtige Option ist Birne.
• Und was für Pfirsiche? Pfirsich!
• Aus Aprikosen - ? Aprikose.
• Von Orange - ? Orange.
• Von Mandarine - ? Mandarine.

Und dann fangen wir an in einem Café spielen. Jedes Mal sagen wir nicht nur ein Wort, sondern stellen eine ganze Szene dar – wir verwöhnen Besucher, probieren es, lecken uns die Lippen, machen Vorschläge, stellen Fragen. Und zu diesem Zeitpunkt sagen wir: „Oh, wie duftend unseres geworden ist.“ Apfelmarmelade. Möchten Sie die Birne probieren? Vielleicht gefällt dir Pflaume besser?“ Wenn das Kind es zulässt typischer Fehler Sagt zum Beispiel „Apfel“ statt „Apfel“, dann verwöhnen Sie Ihre Gäste – Spielzeug – am besten mit Apfelmarmelade und sagen Sie dieses Wort im Spiel mehrmals in verschiedenen Sätzen: „Möchten Sie sich einen Apfel gönnen?“ Marmelade? Es ist sehr lecker!". Oder: „Unsere Apfelmarmelade ist sehr aromatisch und nicht süßlich, sie wird Ihnen schmecken!“

Eine der Varianten eines solchen Spiels– Überreden Sie die Figur, Apfelmarmelade zu probieren, und loben Sie sie auf jede erdenkliche Weise. Und jedes Mal seinen Namen wiederholen und die richtige Version des Wortes in der Sprache betonen. Natürlich lehnt das Spielzeug zunächst ab und stimmt dann zu. Und sie mag Apfelmarmelade wirklich sehr. Und Ihr Baby lernt beim Spielen ein neues Wort für sich und macht darin keine Fehler mehr! Und bevor Sie es merken, lernen Sie, grammatikalisch richtig zu sprechen!

Weiter Sie müssen ihn nur an die richtige Option in der alltäglichen Kommunikation erinnern: „Denken Sie daran, wir haben mit Früchten gespielt. Wie heißt Apfelmarmelade richtig? Korrigieren Sie Ihren Fehler. Was für ein kluges Mädchen! Ja, Apfel!“ Wiederholen Sie niemals die Fehler Ihres Kindes. Für ein Kind ist es sehr wichtig, die grammatikalisch korrekte Sprache von Erwachsenen zu hören!

Spiel 6. Nenn mich liebevoll.

• Apfel - ? Volltreffer.
• Pflaume - ? — Sliwka
• Aprikose - ? - Aprikose.
• Birne - ? - Gruschka.
• Orange - ? - Orange.
• Mandarin - ? - Mandarine.
• Zitrone - ? Zitrone.

Spiel 7. Zauberer.

Geben Sie Ihrem Kind einen Zauberstab und lassen Sie es sich in einen Zauberer verwandeln. Als Stift kann ein gewöhnlicher, in Folie gewickelter Bleistift dienen. Für die Schönheit können Sie am Bleistift einen Pinsel, eine Glocke oder ein anderes magisches Attribut anbringen.

Die Aufgabe unserer kleinen Zauberer ist es, viele Früchte anzubauen. Ein böser Zauberer verzauberte den Garten und nur ein Apfel wuchs darin. Aber unser kleiner Zauberer winkt mit einem Zauberstab, und es ist viel passiert? Äpfel!

• Es gab eine Pflaume, eine Welle mit dem Stock, und es stellte sich heraus, dass es eine Menge war? Abfluss.
• Statt einer Orange sind viele gewachsen? Orangen.
• Es gab eine Ananas, aber jetzt gibt es noch viele andere Dinge? Ananas.
• Es gab eine Birne. Ist es zu viel geworden? Grush.
• An einem Ast hing eine Banane, aber jetzt sind es viele? Bananen.

In diesem Grammatikspiel lernt Ihr Kind den Genitiv Plural von Substantiven kennen. Sie können häufige Grammatikfehler erkennen und korrigieren. Beispielsweise sagen Kinder möglicherweise, dass es viele „Äpfel“ gibt Korrekte Möglichkeit"Äpfel". Kinder sagen oft, dass es viele „Birnen“ oder „Birnen“ gibt, statt der richtigen Version von „Birnen“. Wenn die Kinder Fehler machen, spielen Sie mit ihnen das folgende Spiel, um ihre Sprechfähigkeiten zu festigen.

Spiel 8. Was ist passiert?

Platzieren Sie 6 Bilder vor Ihrem Kind. Auf jedem Bild sind Früchte abgebildet: Bananen, Äpfel, Birnen, Pflaumen, Ananas (Sie können eine andere Bilderliste erstellen). Lassen Sie das Baby die Augen schließen und entfernen Sie zu diesem Zeitpunkt eines der Bilder. Was fehlt? Grush.

In diesem Spiel lernt das Kind auch, Wörter im Genitiv richtig zu verwenden.

Bildmaterial (Bilder)+ zu diesem Spiel und anderen Spielen im Artikel wurde bereits im Bereich „Bibliothek mit Spielen, Bildern und Materialien für Aktivitäten mit Kindern“ auf der Website veröffentlicht –

Spiel 9. Viertes Rad.

• Zitrone, Mandarine, Orange, Gurke.
• Ananas, Steinpilze, Apfel, Birne.
• Birne, Pflaume, Obst, Kiwi.
• Pflaume, Birne, Kompott, Apfel.

Fragen Sie die Kinder unbedingt, warum sie dieses spezielle Wort als Zusatz gewählt haben. Kinder haben ihre eigene Logik und sie haben auch das Recht auf Leben! Darüber hinaus ist die Fähigkeit, den eigenen Standpunkt zu erklären und zu beweisen, Argumente aufzubauen, im Leben sehr wichtig und beginnt sich bei einem Kind gerade zu entwickeln Vorschulalter! Nutzen Sie diese Möglichkeiten zur Babyentwicklung!

Spiel 10. Ratet mal, wer?

Dieses unterhaltsame und unterhaltsame Spiel macht es sehr einfach, die korrekte Verwendung von Substantiven im Genitiv Plural zu erlernen. Es passiert so natürlich! Kinder lieben es zu spielen, sie spielen das Spiel viele Male und jedes Mal entwickeln und festigen sie ihre Sprachfähigkeiten ohne Unterricht, langweilige Übungen oder lange Erklärungen – natürlich und spielerisch!

Zum Spielen benötigen Sie Bilder, auf denen jeweils mehrere Früchte abgebildet sind. Sie benötigen zwei identische Sets.

Eines der Kinder ist der Anführer. Er erhält einen Satz Bilder. Alle Teilnehmer des Spiels machen ein Foto von einem anderen Set.

Die Aufgabe des Moderators besteht darin, zu erraten, wer was hat. Der Dialog läuft so ab:

— Hast du Zitronen? ich habe nicht keine Zitronen! Hast du Orangen? Nein, habe ich nicht Orangen! Hast du Äpfel? Nein, habe ich nicht Äpfel! Hast du Birnen? Nein. Ich habe nicht Birnen! Hast du Mandarinen? Ja, ich habe Mandarinen.

Es wird im Vorfeld besprochen, wie viele Fragen der Moderator einem Spieler stellen darf. Normalerweise sind das 4-5 Fragen. Konnte er raten, wechseln die Kinder im Spiel die Rollen. Der Moderator wird zum Spieler, und das Kind, dessen Bild erraten wurde, rät weiter.

Wenn der Moderator nach 4 Fragen nicht richtig geraten hat, rät er weiter.

Sie können dieses Spiel zusammen mit Ihrem Baby spielen. Dann stellt der Erwachsene Fragen und das Kind antwortet. Dann wechseln Sie die Rollen.

Fingergymnastik zum Thema „Früchte“.

1. Orange.

Wir beugen unsere Finger nacheinander.

Wir teilten uns eine Orange. Wir sind viele, aber er ist allein! Dieses Stück ist für Igel. Dieses Stück ist für Seeigel. Dieses Stück ist für Entenküken. Dieses Stück ist für Kätzchen. Diese Scheibe ist für den Biber, und für den Wolf ist es die Schale!

2. Kompott.

Wir stellen Aktionen gemäß dem Text dar:

Wir werden Kompott kochen, wir brauchen viele Früchte: Wir werden Äpfel hacken, wir werden Birnen hacken. Lass es uns rausquetschen Zitronensaft, Abtropfen lassen, Sand einfüllen. Wir kochen, wir kochen Kompott. Behandeln wir ehrliche Menschen.

3. FRukta.

Wir beugen unsere Finger nacheinander.

Dieser Finger ist eine Orange. Er ist natürlich nicht allein. Dieser Finger ist eine Pflaume, köstlich, wunderschön. Dieser Finger ist eine Aprikose, die hoch auf einem Ast wächst. Dieser Finger ist eine Birne. Fragt: „Komm, iss es!“ Dieser Finger ist eine Ananas, eine Frucht für Sie und für uns.

Lustige Sportunterrichtsminuten:

1. Ernte.

Aktionen zeigen: Leiter tragen, Leiter aufstellen, Birnen pflücken, in Kisten packen, ins Auto laden.

2. Wie ein Gärtner einen Apfelbaum züchtete.

Aktionen zeigen: Der Gärtner gräbt ein Loch, pflanzt einen Apfelbaum, tüncht den Stamm des Apfelbaums, gießt, düngt, beschneidet und sammelt Früchte.

3. Apfel.

Das ist ein Apfel! Es ist voller süßer Saft! (aufstehen, Arme seitlich ausstrecken, strecken) Hände ausstrecken, Apfel pflücken! (Hände hoch, nach oben strecken) Der Wind begann den Zweig zu schütteln, es ist schwer, einen Apfel zu pflücken! (Arme hoch, zur Seite beugen) Ich springe auf, strecke meine Hand aus und pflücke schnell einen Apfel! (aufspringen, über den Kopf klatschen)

Zeichentrickfilm „Orange“ nach dem Märchen von Stepan Pisakhov.

Finden Sie mit Ihren Kindern große Geschichten in diesem Cartoon :). Was hätte in der Realität passieren können und wie sieht es hier im Märchen aus?

Wir sehen uns wieder auf dem „Native Path“! Ich wünsche Ihnen viel Erfolg und eine freudige Kommunikation mit Kindern!

Nützliche Materialien für den Unterricht mit Kindern zur Sprachentwicklung (Bilder, Aufgaben, Spiele, Präsentationen) finden Sie in folgenden Rubriken:

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„Sprachentwicklung von 0 bis 7 Jahren: Was wichtig zu wissen und zu tun ist. Spickzettel für Eltern“

Gespräch mit Kindern der Vorbereitungsgruppe „Über die Vorteile von Vitaminen und warum brauchen Menschen sie?“

Ziel: Vermitteln Sie Kindern Wissen über die Vorteile von Vitaminen für unseren Körper. Stellen Sie das Konzept der „Vitamine A, B, C, D, E“ und die Produkte vor, die sie enthalten. Festigung des Wissens der Kinder über den Bedarf an Vitaminen im menschlichen Körper und über die Vorteile von vitaminhaltigen Lebensmitteln. .

Erzieher:– Leute, heute werden wir über die Vorteile von Vitaminen und den gesündesten Lebensmitteln sprechen. Wissen Sie, was die gesündesten Lebensmittel sind? (Gemüse, Beeren, Früchte) Warum sind Gemüse und Obst so nützlich? (sie enthalten viele Vitamine) Rechts! Was denken Sie, zu welcher Jahreszeit bekommen wir die meisten Vitamine? (Sommer Herbst) Absolut richtig! Im Herbst gibt es eine große Ernte an Gemüse und Obst.

Alle Gemüse- und Obstsorten enthalten viele nützliche Substanzen. Wenn wir sie essen, erhält unser Körper eine große Menge an Vitaminen, damit wir gesund sind und nicht krank werden.

Wenn wir keine Vitamine erhalten, wird selbst der gesündeste Mensch schwächer, seine Zähne beginnen sich zu verschlechtern, seine Haare werden ausfallen und sein Sehvermögen wird sich verschlechtern. Er wird sich immer müde fühlen und häufiger krank werden. Der Mensch braucht ausnahmslos alle Vitamine. Aber jedes Vitamin hat auch seinen eigenen direkten Zweck.

Alle Vitamine sind in die Gruppen A, B, C, D, E eingeteilt. Möchten Sie wissen, welche gesunden Lebensmittel dazu gehören?

Und so das erste Vitamin A- wird als Wachstumsvitamin bezeichnet, aber seine Rolle im Körper beschränkt sich auf mehr als nur das. Ein Mangel an Vitamin A führt zu Augenerkrankungen. Diese Krankheit äußert sich darin, dass eine Person, die tagsüber gut sieht, in der Dämmerung schlecht sieht und im Dunkeln das Sehvermögen fast vollständig verliert. Außerdem verliert unsere Haut durch einen Mangel an Vitamin A ihre Elastizität und wird rau. Welche Lebensmittel enthalten das meiste dieses Vitamins?

Vitamin A kommt vor allem in Butter, Eigelb, Milch und Fisch vor. Auch in Gemüse und Obst: Karotten, Zwiebeln, Kürbis, Spinat, Salat, Tomaten und Aprikosen.

Zweites Vitamin IN– Bei einem Mangel an diesem Vitamin ist die Arbeitsfähigkeit beeinträchtigt und auch die Verdauung ist gestört. Wir werden schnell müde und können uns nicht auf wichtige Dinge konzentrieren. Welche Lebensmittel helfen uns? Dies sind Roggen- und Weizenbrot, Haferflocken, Buchweizen und Gerstenbrei. Fleisch enthält viel Vitamin B.

Fizminutka "Vielfraß"

Ein dickbäuchiger Typ(Runde Bewegung mit beiden Händen um den Bauch)

Habe ein Dutzend Brötchen auf nüchternen Magen gegessen(Legen Sie alle Finger vor sich)

Er spülte die Brötchen mit Milch herunter, (Bilden Sie mit Ihren Fingern ein imaginäres Glas und trinken Sie dann daraus)

Habe das Hähnchen am Stück gegessen.(Spreizen Sie die Finger einer Hand weit, Handfläche nach oben, führen Sie ein imaginäres Stück zu Ihrem Mund)

Dann röstete er das Lamm(Hörner mit Zeigefinger zeigen)

Und schickte es in den Bauch des armen Mannes(Auf deinen Bauch klopfen)

Der große Kerl schwoll an wie ein Ballon,(Zeichnen Sie einen großen Kreis in die Luft)

Der Vielfraß hat hier einen Schlag erlitten.(Mit der Handfläche leicht auf die Stirn schlagen)

Das dritte ist Vitamin MIT– Es fördert den Sauerstoffverbrauch der Zellen unseres Körpers. Wenn die Nahrung nicht genügend Vitamin C enthält, nimmt die Widerstandskraft des Körpers gegen Infektionskrankheiten ab, es kommt zu Schläfrigkeit, Schmerzen beim Zähneputzen und Zahnfleischbluten. Vitamin C kommt in frischem Gemüse, Beeren und Obst vor. Es kommt besonders häufig in Frühlingszwiebeln, schwarzen Johannisbeeren und Hagebutten vor. In frischem und saurem Kohl, Tomaten, Radieschen und Rüben, Kartoffeln. In Zitronen und Orangen steckt viel Vitamin C.

Viertes Vitamin D– Wenn dieses Vitamin nicht ausreicht, wird der menschliche Körper Kalzium und Phosphor schlecht aufnehmen, die Knochen werden schwach, weich und verbiegen sich. Vitamin D kommt in Lebensmitteln vor wie: Fisch, Leber, Butter, Eigelb, Milch. Vitamin D kommt auch in den Sonnenstrahlen vor, was bedeutet, dass wir mehr Zeit in der Luft verbringen und das Vitamin durch ultraviolette Strahlen aufnehmen müssen.

Und schließlich das fünfte Vitamin E- Antialterung. Aufgrund des Mangels an diesem Vitamin kommt es zu mangelnder Bewegungskoordination, schneller Ermüdung, Lethargie, einer Verschlechterung des Sehvermögens und einem blassen und kränklichen Aussehen. Welche Lebensmittel enthalten Vitamin E? Pflanzenfett, Nüsse, Milch und Milchprodukte, Salat und Petersilie, Bohnen, Hagebuttentomaten, Weißkohl.

Vitamine sind Stoffe, die unser Körper zur Aufnahme von Nahrung benötigt, sie steigern die Leistungsfähigkeit, die Widerstandskraft gegen Infektionskrankheiten und fördern das Wachstum unseres Körpers.

Jetzt spielen wir das Spiel „Wo bist du, Vitamin?“ „Und finden Sie heraus, wie Sie sich welche Produkte gemerkt haben

Erzieher:- Leute, was haben wir heute Neues gelernt? Welche Vitamine haben Sie kennengelernt, benennen Sie sie (A, B, C, D, E). Wozu dienen Vitamine? Wie bekommen wir sie?

Gut gemacht! Du hast dich perfekt an alles erinnert!

Hallo Leute! Ich möchte Ihnen etwas über Früchte erzählen.

Wissen Sie, was Obst ist?

Früchte - saftig essbare Früchte, wächst hauptsächlich auf Bäumen.

Erinnern wir uns gemeinsam an Ihre Lieblingsfrüchte.

Rechts! Das sind rötliche Äpfel, saftige duftende Birnen, bläulich-blaue oder gelbliche Pflaumen, duftende Aprikosen, orangefarbene Orangen und Mandarinen, voller scharlachroter Granatapfelkerne, sauer gelbe Zitronen, süße Bananen, Dunkelrot Kirschen, Süßkirschen.

Es gibt viele Früchte – es ist unmöglich, sie alle aufzuzählen!

Viele davon wachsen in unseren Gärten. Das sind Äpfel, Pflaumen, Birnen, Kirschen. Andere Früchte lieben helles Sonnenlicht und Feuchtigkeit und wachsen in den südlichen Regionen unseres Mutterlandes – Orangen, Zitronen, Mandarinen, Granatäpfel, Kirschen.

Manche Früchte kommen aus fernen Ländern auf unseren Tisch, sie werden sogar von anderen Kontinenten mitgebracht, zum Beispiel Bananen. Aber sie sind alle lecker, gesund, enthalten viele Vitamine und wir genießen sie gerne.

Hören Sie sich das Gedicht an.

Früchte sind eine Freude für Kinder!

Erwachsene und Kinder wissen:

Es gibt viele Früchte auf der Welt!

Äpfel und Orangen

Aprikosen, Mandarinen

Und Bananen und Granatäpfel

Reich an Vitaminen.

Früchte bereiten Kindern Freude

Sie werden für Sie in den Gärten angebaut.

Wir werden sie an den Tisch servieren,

Wir werden die Früchte frisch essen.

Und für die Langzeitlagerung

Lasst uns köstliche Marmelade machen,

Marmelade, Marmelade, Marmelade,

Um den Jungs eine Freude zu machen!

Wo bauen Gärtner Obst an?

Rechts! In den Gärten.

Obstgärten sind im Frühling wunderschön! Pflaumen sind in einen weißen und rosa Schleier gehüllt; Spitzenumhänge, wie von erfahrenen Handwerkerinnen gestrickt, waren mit Kirschen bedeckt; Duftende große Blüten öffneten sich auf Apfelbaumzweigen.

Hummeln haben ihre Winterhöhlen bereits verlassen, sind, angelockt vom süßen Honigduft der Blumen, in den Garten geflogen und helfen dem Gärtner bei der Bestäubung der Bäume. Auch goldene Bienen kreisen über den Blumen. Unermüdliche Arbeiter sammeln Blütennektar und Pollen, fliegen von Blüte zu Blüte und bestäuben Obstgärten.

Erfahrene Gärtner platzieren während der Wildblüte Bienenhäuser – Bienenstöcke – zwischen den Bäumen im Garten.

Hören Sie sich das Gedicht an.

Honigpollen

Honigblüte

Gärten ziehen Bienen an.

Der Obstgarten flüstert:

„Komm schon, Bienen,

Machen Sie sich an die Arbeit!

Und Pollenpartikel

Und Blumennektar -

Alles wird Ihnen nützlich sein

Spenden Sie alles!

Bienen, komm,

Trinken Sie süßen Saft

Fliege zwischen den Blumen

Gemeinsam bestäuben

Goldene Blume!

Früher sagten die Bauern: „Die Biene fliegt, der Sommer öffnet sich mit goldenen Schlüsseln.“ Und sie bemerkten, dass es, sobald die Biene aus dem Bienenstock flog, keine strengen Fröste mehr geben würde, die Sonne war zum Sommer übergegangen.

Hören Sie sich das Gedicht an.

Goldene Schlüssel

Dreh dich um, kleine Biene,

Im offenen Raum

Fliege, kleine Biene,

Für das blaue Meer,

Hinter den steilen Bergen,

Hinter den dichten Wäldern,

Bringen Sie es mit

Die Schlüssel sind aus Gold.

Lass es uns mit den Schlüsseln aufschließen

Wir sind der rote Sommer

Warme Strahlen

Wir werden warm sein.

Um Hummeln und Bienen in den Garten zu locken, greifen Gärtner auf folgenden Trick zurück: Sie verdünnen Honig mit Wasser und besprühen den Garten mit der resultierenden Lösung.

Wenn Baumblüten ihre Blütenblätter auf den Boden fallen lassen, bildet sich an ihrer Stelle ein harter grüner Fruchtknoten, aus dem schließlich wächst reife Frucht: Die Ränder der Äpfel werden rot, die Kirschen füllen sich mit scharlachrotem Saft, die süßen Pflaumen werden dunkelviolett mit einem blauen Schimmer.

Um aromatische, süße Früchte anzubauen, muss der Gärtner jedoch im Frühling, Sommer, Herbst und Winter hart arbeiten. Jeder Monat bringt seine eigenen Sorgen mit sich!

An frostigen Wintertagen muss Schnee, wenn nur wenig davon vorhanden ist, bis an die Baumstämme geharkt werden, um die Wurzeln vor dem Einfrieren zu schützen. Und nach einem starken Schneefall, insbesondere wenn der Schnee nass und schwer ist, muss er von den Ästen geschüttelt werden. Wenn durch Schneestürme hohe Schneeverwehungen um die Bäume herum entstanden sind, muss der Schnee in der Nähe der Stämme niedergetrampelt werden. Gärtner tun dies, um zu verhindern, dass Mäuse und Hasen die Rinde durchkauen. Obstbäume.

Doch nun werden die Tage länger, der Himmel wird blauer und die ersten Märztropfen tropfen vom Dach. Dies bedeutet, dass es an der Zeit ist, Vogelhäuschen und Nistkästen für Vögel vorzubereiten. Bald werden sie in ihre Heimat zurückkehren, Frühlingslieder singen und beginnen, Gärtnern zu helfen – Raupen, Schmetterlinge und Käfer zu zerstören, die für Obstbäume schädlich sind.

Wissenschaftler glauben, dass die allerersten Häuser für Stare in Indien entstanden sind. Sie wurden aus getrockneten Kürbissen hergestellt und an Bäumen aufgehängt. In Europa wurden vor 500 Jahren Vogelhäuschen aus gebranntem Ton in Form eines auf einer Seite flachen Kruges hergestellt. Aber schon früher bauten Bewohner der alten russischen Stadt Nowgorod Nistkästen für die Schellente und platzierten sie entlang der Flussufer. Die Enten ließen sich glücklich in diesen Baumstämmen* nieder und brachten dort ihre Küken zur Welt.

In Russland erschien das allererste hölzerne Vogelhaus in Form eines kleinen Hauses mit Dach. Früher war ein Vogelhaus oft ein echtes Kunstwerk. Aus einem Baumstamm mit einer Aussparung in der Mitte wurden Menschenfiguren ausgeschnitten und bemalt. Aus den Brettern bauten sie eine Art Haus mit Satteldach, einem mit Schnitzereien verzierten Balkon vor dem Eingang. In den südlichen Regionen Russlands wurden früher Vogelhäuschen oft aus Birkenrinde hergestellt.

Die Sammlungen des Staatlichen Historischen Museums in Moskau und des Spielzeugmuseums in Sergiev Posad enthalten antike Vogelhäuschen als Kunstwerke der Volkskunst.

Erinnern Sie sich, wie ein modernes Vogelhaus aussieht?

Meistens handelt es sich dabei um ein kleines Holzhaus oder einen Nistkasten. In einigen Ländern werden Nistkästen für Vögel hergestellt, die aus Zement mit Sägemehl als Füllstoff gegossen werden.

Es ist wichtig, nicht nur ein gutes und komfortables Vogelhaus zu bauen, sondern es auch so aufzuhängen, dass Vögel darin leben können. Das Vogelhaus sollte leicht nach vorne geneigt, für Katzen unzugänglich sein und in einer Gabel zwischen den oberen großen Ästen der Baumkrone befestigt werden.

Im April, wenn die schnelle Schneeschmelze beginnt, haben Gärtner neue Sorgen: Sie graben flache Rillen im Garten, um das Schmelzwasser abzuleiten. Und wenn der ganze Schnee geschmolzen ist, graben sie den Boden um, entfernen getrocknete Äste, Zweige und überschüssiges Wachstum und bringen Dünger auf.

Im Frühling erwachen Insekten, die sich im Winter in Rindenrissen, alten Baumstümpfen und unter abgefallenen trockenen Blättern versteckt haben. Schmetterlinge – Motten und Glasmotten, Blattläuse und Blattwickler sowie Spinnmilben und Apfelwickler – sind gefährliche Schädlinge. Sie nagen an Wurzeln, fressen Blätter, verderben junge Triebe, Blüten und Früchte von Obstbäumen. Deshalb besprühen Gärtner den Garten mit Pflanzenaufgüssen, die schädliche Insekten abwehren: Wermut, Rainfarn, Schafgarbe, Zwiebelschale, Ringelblume und Knoblauch. Darüber hinaus geben diese Pflanzen flüchtige Substanzen ab – Phytonzide, die Mikroben abtöten.

Schadinsekten mögen den Geruch mancher Blumen nicht, deshalb legen Gärtner in ihren Gärten Beete mit Ringelblumen, Ringelblumen, duftendem Tabak und Gartengänseblümchen an.

Um Nagetiere - Wühlmäuse und Ratten, die die Rinde von Obstbäumen zerstören - abzuwehren, pflanzen erfahrene Gärtner im Garten Holunder- oder Erlensträucher. Nagetiere mögen den Geruch dieser Büsche nicht und verlassen den Garten.

Neben Vögeln helfen auch Igel, die Käferlarven und Nacktschnecken fressen, sowie Frösche und Kröten bei der Bekämpfung von Schädlingen.

Im Sommer kümmern sich Gärtner auch um Obstbäume: Sie lockern den Boden, gießen ihn, versorgen die Pflanzen mit Dünger und mähen das Gras zwischen den Reihen. Um zu verhindern, dass Äste unter dem Gewicht der Früchte brechen, werden Holzstützen darunter angebracht.

Man bemerkt: „Im Sommer reifen die Früchte nachts!“ Schließlich sind die Sommernächte warm, hell, kurz, Morgendämmerung trifft auf Morgendämmerung.

Hören Sie sich das Gedicht an.

Julinacht

Die Julinacht ist hell,

Der Garten ist in Dunkelheit gehüllt.

Der gläserne Mond schlummert

Über der Flusswelle.

Nachtspaziergänge am Boden

Wie ein Schatten, unhörbar.

Werden Sie rosa in der warmen Dunkelheit

Äpfel und Kirschen.

Im Mondlicht am Wasser

Die Weiden werden silbern,

Wie Obstgärten

Die Nächte sind wunderschön!

Doch die lang ersehnte Erntezeit ist gekommen. Im Garten werden zunächst Fallfrüchte gesammelt – Aas. Die völlig verfaulten werden in einem Eimer gekocht und in der Erde vergraben, um den Garten vor Insekten zu schützen, die sich in faulen Äpfeln, Birnen und Pflaumen verstecken. Aus gesunden Früchten werden Marmeladen, Kompotte, Marmeladen und Konfitüren zubereitet.

Dann werden die Früchte zuerst von den unteren und dann von den oberen Zweigen entfernt, beginnend von den Zweigspitzen in Richtung Baumstamm.

Wenn Früchte und Beeren reifen, besuchen schelmische Spatzen gerne den Garten, um Äpfel, Kirschen und Pflaumen zu picken. Auch Stare schließen sich ihnen an. Viele Gärtner stellen Wetterfahnen aus Blech in Form von Windrädern und Hähnchen her oder legen ein Stofftier zwischen die Bäume. Das verscheucht die Vögel.

Hören Sie sich das Gedicht an.

Hähnchen

Hahn aus dünnem Blech

Habe es zusammen mit meinem Vater gemacht.

Sie haben mich auf eine Stange gestellt -

Der Hahn drehte sich

Er rief: „Ku-ka-re-ku!

Ich werde den Obstgarten retten

Von Dieben,

Graue Spatzen.

Die Spatzen bekamen Angst

Sie zwitscherten:

„Wir werden nicht in den Garten fliegen,

Pflücke Früchte und Beeren!“

Wisst ihr, welche Sorgen Gärtner im Herbst erwarten, wenn die Beeren und Früchte geerntet werden?

Zunächst müssen Sie die Baumstämme von toter Rinde, Moosen und Flechten befreien, die getrockneten erkrankten Äste abschneiden und sie zusammen mit den abgefallenen Blättern verbrennen. Anschließend sollten die Stämme weiß gemacht werden, damit sie im Frühling hell leuchten. Sonnenstrahlen hat die Rinde nicht verbrannt. Dann müssen Sie die Stämme mit stacheligen Fichtenzweigen oder Holunderzweigen zusammenbinden. Dies geschieht, damit Wühlmäuse oder Waldgäste – Hasen – nicht an der Rinde von Obstbäumen nagen.

Der Boden im Garten wird in großen Schichten umgegraben, ohne ihn mit einem Rechen oder einer Hacke aufzubrechen, so dass der Boden gefriert und die schädlichen Insekten, die sich für den Winter darin eingraben, sterben.

Stellen Sie sich vor, Freunde, Sie planen, einen Obstgarten anzulegen. Welche Seite ist dafür am besten zu wählen?

Die Menschen haben schon lange gemerkt, dass es besser ist, Gärten anzulegen, in denen Eichen, Traubenkirschen, Eschen, Linden oder Ahorn wachsen. Und dort, wo es viel Seggen und Schachtelhalm gibt, ist das Land nicht für einen Obstgarten geeignet.

Wie pflanzt man einen Baum richtig?

Im Winter, wenn der Frost beißt und alles tief verschneit ist, schlafen die Bäume. Zu diesem Zeitpunkt werden sie nicht transplantiert. Im Sommer, wenn die Früchte reifen und alles schnell wächst und blüht, werden auch Bäume und Sträucher nicht gepflanzt. Doch im Frühjahr, noch bevor die grünen Blätter aus den Knospen schlüpfen, und im Herbst, wenn die Blätter bereits abgefallen sind, ist der richtige Zeitpunkt für Neupflanzungen gekommen.

Damit Obstbäume eine reiche Ernte bringen, müssen sie richtig gepflanzt werden. Zuerst müssen Sie die getrockneten und beschädigten Wurzeln des Sämlings entfernen und ein tiefes und geräumiges Loch graben. In die Mitte wird ein Pflock getrieben und der Stamm des Sämlings daran festgebunden, die Wurzeln werden begradigt und tief in den Boden geleitet. Anschließend werden die Wurzeln mit Erde bedeckt und festgestampft. Nach dem Pflanzen muss der junge Baum bewässert werden.

Gärtner wissen, was sie im Garten pflanzen müssen verschiedene Sorten ein und das selbe Obstbaum damit sie sich gegenseitig bestäuben. Unter den Apfelbäumen ist Antonovka der beste Bestäuber, und unter den Birnen ist er kernlos.

Das russische Volk hat ein weises Sprichwort zusammengestellt: „Wie die Pflege, so ist auch die Frucht.“ Tatsächlich ist viel Arbeit, Erfahrung und Wissen erforderlich, damit eine Person duftend wachsen kann saftige Früchte. Die Arbeit eines Gärtners ist edel und kreativ, denn Gärten schmücken unser Land und verwöhnen uns reife Beeren und Früchte.

Beantworten Sie die Fragen

Warum platzieren Gärtner während der Blüte Bienenstöcke mit Bienen im Garten?

Wie locken sie Hummeln und Bienen in den Garten?

Welche Arbeiten verrichtet ein Gärtner im Winter im Garten? Wie sieht es mit Frühling, Sommer und Herbst aus?

Welche Gärtnergehilfen (Vögel, Tiere, Pflanzen) kennen Sie?

Warum platzieren Gärtner Wetterfahnen und Kuscheltiere im Garten?

Wie pflanzt man einen Baum richtig?

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