Projekt "Gemüse und Obst" (Vorbereitungsgruppe). Thema: Neujahr
Maria Mochalowa
Liste mit Romanen zum Vorlesen für Kinder lexikalische Themen. Älteres Vorschulalter (Teil 1)
Thema: Blumen blühen (im Park, im Wald, in der Steppe)
1. A. K. Tolstoi "Glocken".
2. V. Kataev "Blume-Sieben-Blume".
3. E. Blaginina "Löwenzahn", "Vogelkirsche".
4. E. Serova "Maiglöckchen", "Nelke", "Vergissmeinnicht".
5. N. Sladkov "Ein Liebhaber von Blumen."
6. Yu Moritz "Blume".
7. M. Poznanskaya "Löwenzahn"
8. E. Trutneva "Glocke".
Thema: Herbst (Herbstzeiten, Herbstmonate, Bäume im Herbst)
1. Und Tokmakova "Bäume", "Eiche", "Das Gespräch einer alten Weide mit Regen"
2. K. Ushinsky "Streit der Bäume", "Vier Wünsche", "Geschichten und Geschichten im Herbst"
3. A. Pleshcheev "Fichte", "Der Herbst ist gekommen."
4. A. Fet "Herbst".
5. G. Skrebitsky "Herbst".
6. A. Puschkin "Herbst", "Schon der Himmel atmete Herbst."
7. A. Tolstoi "Herbst".
8. A. N. Maikov "Herbst".
9. S. Yesenin "Felder werden komprimiert ...".
10. E. Trutneva "Herbst"
11. V. Bianchi "Sinichkin-Kalender"
12. F. Tyutchev „Es gibt im Herbst des Originals ...
13. M. Isakovsky "Kirsche".
14. L. N. Tolstoi "Eiche und Hasel".
15. Tove Janson „Ende November“ – über die Abenteuer von Mimi-Troll und seinem Freund
16. I. S. Sokolov-Mikitov "Herbst", "Laubfall", "Wald im Herbst", "Herbst im Wald", "Heißer Sommer flog", "Herbst in Chun".
17. K. G. Paustowski " gelbes Licht", "Eine Geschichte über den Herbst", "Geschenk", "Dachsnase", "Abschied vom Sommer", "Wörterbuch der heimischen Natur".
18. K. V. Lukashevich "Herbst"
19. I. S. Turgenev "Herbsttag in einem Birkenhain"
20. I. A. Bunin "Antonow-Äpfel"
21. "Autumn Tales" - eine Sammlung von Märchen der Völker der Welt
22. M. M. Prishvin "Poetische Miniaturen über den Herbst", "Speisekammer der Sonne"
23. S.Topelius" Sonnenstrahl im November"
24. Yuri Koval "Listetoboy"
25. M. Demidenko "Wie Natasha nach ihrem Vater gesucht hat"
26. G. Snegirev "Wie Vögel und Tiere sich auf den Winter vorbereiten", "Blueberry Jam"
27. D. N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck"
28. V. A. Sukhomlinsky, auf den die Eberesche gewartet hat“, „Schwäne fliegen davon“, „Herbstoutfit“, Wie der Herbst beginnt“, „Herbstregen“, „Wie eine Ameise über einen Bach geklettert“, „Herbst-Ahorn“, „Weide ist wie ein Mädchen mit goldenen Haaren“, „Der Herbst brachte goldene Bänder“, „Sumpfhuhn und der Maulwurf“, „Schwalben verabschieden sich von ihrer Heimat“, „Eichhörnchen“, „Schande vor der Nachtigall“, „ Sonne u Marienkäfer“, „Bienenmusik“
29. E. Permyak "Zur Schule"
30. Märchen "Katze - Vorkot, Kotofeevich"
31. V. Sladkov "Herbst an der Schwelle"
32. K. Tvardovsky "Wald im Herbst"
33. V. Strokov "Insekten im Herbst"
34. R.n. Mit. "Puff"
35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh und alle-alle-alle"
36. P. Ershov "Buckelpferd"
37. A. Barto „Wir haben den Käfer nicht bemerkt“
38. Krylov "Libelle und Ameise"
Thema: Brot
1. M. Prishvin "Fuchsbrot"
2. Yu Krutorogov "Regen aus Samen".
3. L. Kon aus dem "Buch der Pflanzen" ("Weizen", "Roggen").
4. Ya Dyagutite "Man's Hands" (aus dem Buch "Rye Sings").
5. M. Glinskaya "Brot"
6. Ukr. N. Mit. "Ährchen".
7. Ya Taits "Alles ist hier."
8. V. A. Skhomlinsky „Kk ein Ährchen wuchs aus einem Korn“, „Brot ist Arbeit“, „Lebkuchen und Ährchen“
9. " leichtes Brot» Weißrussisches Märchen
10. A. Mityaev "Tüte Haferflocken"
11. V. V. Konovalenko „Woher kam das Brot“
Thema: Gemüse, Obst
1. L. N. Tolstoi "Der alte Mann und die Apfelbäume", "Knochen"
2. A. S. Puschkin "... Es ist voller reifer Saft ..."
3. M. Isakovsky "Kirsche"
4. Y. Tuwim "Gemüse"
5. Volksmärchen in der Verarbeitung von K. Ushinsky "Tops and Roots".
6. N. Nosov "Gurken", "Über die Rübe", "Gärtner".
7. B. Zhitkov "Was ich gesehen habe."
8. M. Sokolov-Mikitov „Blattfall,
9. V. Sukhomlinsky "Riecht nach Äpfeln"
10. "Lahme Ente" ( Ukrainisches Märchen, "Der Mann und der Bär" - p. N. Mit.
11. „Komm in den Garten“ (Schottisches Lied von E. Ostrovskaya „Kartoffel“
Thema: Pilze, Beeren
1. E. Trutneva "Pilze"
2. V. Kataev "Pilze"
3. A. Prokofjew „Borowik“
4. Ya.Taits "Über Beeren", "Über Pilze"
5. V. G. Suteev „Unter dem Pilz“
Thema: Zug- und Wasservögel
1. R.n. Mit. "Schwanengänse"
2. V. Bianchi „Lsnye-Hütten“, „Rooks“, „Abschiedslied“
4. D. N. Mamin-Sibiryak „Grey Neck“
5. L. N. Tolstoi „Schwäne“
6. G. H. Andersen „Das hässliche Entlein“.
7. A. N. Tolstoi „Zheltukhin“.
8. K. D. Ushinsky „Schwalbe“.
9. G. Snegirev "Schwalbe", "Starling".
10. V. Sukhomlinsky „Lass es eine Nachtigall und einen Käfer geben“, „Beschämend vor der Nachtigall“, „Schwäne fliegen weg“, „Mädchen und Meise“, „Crake und Maulwurf“
11. M. Prishvin "Jungs und Entlein".
12. Ukr. N. Mit. "Kleine Ente".
13. L. N. Tolstoi "Vogel".
14. I. Sokolov-Mikitov "Kraniche fliegen weg."
15. P. Voronko "Kraniche".
16. I. Sokolov-Mikitov; "Kraniche fliegen weg" "Schwalben verabschieden sich von ihrer Heimat"
17. I. Tokmakova "Der Vogel fliegt"
Thema: Unsere Stadt. Meine Straße.
1. Z. Alexandrova "Mutterland"
2. S. Michalkow "Meine Straße".
3. Lied von Yu. Antonov „Es gibt zentrale Straßen ...“
4. S. Baruzdin "Das Land, in dem wir leben."
Thema: Herbstkleidung, Schuhe, Hüte
1. K. Ushinsky "Wie ein Hemd im Feld gewachsen ist."
2. Z. Alexandrova "Sarafan".
3. S. Michalkow "Was hast du?".
4. Br. Grimm „Das tapfere Schneiderlein“
5. S. Marshak "So geistesabwesend."
6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".
7. V. D. Berestov „Bilder in Pfützen“.
8. "Wie Brer Rabbit Brer Fox überlistete", rev. M. Gershenzon.
9. V. Orlov "Fedya zieht sich an"
10. "Slob"
Thema: Haustiere und ihre Jungen.
1. E. Charushin "Was für ein Tier?"
2. G. Oster "Kätzchen namens Woof."
3. L. N. Tolstoi "Der Löwe und der Hund", "Kätzchen".
4. Br. Grimm „Die Bremer Stadtmusikanten“
5. R.n. Mit. "Der Wolf und die sieben jungen Ziegen".
6. S. Ya. Marshak "Pudel".
Thema: Wilde Tiere und ihre Jungen.
1. A. K. Tolstoi „Eichhörnchen und Wolf“.
2. R.n. Mit. "Zayushkinas Hütte"
3. G. Snegirev "Spur eines Hirsches"
4. p. N. Mit. "Hasenprahlerei"
5. I. Sokolov - Mikitov "Bärenfamilie", "Eichhörnchen", "Belyak", "Igel", "Fuchsloch", "Luchs", "Bären".
6. R.n. Mit. "Simowje".
7. V. Oseeva "Ezhinka"
8. G. Skrebitsky "auf einer Waldlichtung".
9. V. Bianchi "Baden der Jungen", "Vorbereitung auf den Winter", "Hide"
10. E. Charushin „Teen Wolf“ (Volchishko, „Walross“).
11. N. Sladkov „Wie der Bär sich erschrak“, „Desperate Hare“.
12. R.n. Mit. "Schwänze"
13. V. A. Sukhomlinsky. Wie sich der Igel auf den Winter vorbereitet“, „Wie sich der Hamster auf den Winter vorbereitet“
14. Prishvin. "Es war einmal ein Bär"
15. A. Barkov "Blaues Tier"
16. V. I. Miryasov "Hasen"
17. R.n. Mit. "Zwei kleine Bären"
18. Y. Schärpe "Postgeschichte"
19. A. Barkov "Eichhörnchen"
Thema: Spätherbst. Vorwinter
1. A. S. Puschkin „Schon atmete der Himmel im Herbst“, „Winter. Der triumphierende Bauer ... "
2. D. M. Sibiryak „Graue Hals“
3. V. M. Garshin "Frosch - Reisender".
4. S. A. Yesenin "Birch", "Winter singt - ruft."
5. I. S. Nikitin "Treffen des Winters"
6. V. V. Konovalenko „Wie sich Tiere und Vögel auf den Winter vorbereiten“
7. Märchen "Oma Schneesturm" Übersetzung von G. Eremenko
8. Geschichte über den Beginn des Winters.
9. V. Archangelsky Märchen "Schneeflocke - Flusen"
10. G. Skrebitsky "Der erste Schnee"
11. A. Blok "Schnee und Schnee"
12. S. Kozlov "Wintermärchen"
13. R.n. Mit. „Frost, Sonne und Wind“
14. Märchen "Heiße Pfannkuchen für Zimuschka des Winters"
15. E. L. Maliovanova. Wie sich Tiere und Vögel auf den Winter vorbereiten
16. I. Z. Surikov "Winter"
17. I. Bunin "Der erste Schnee"
Thema: Winter. überwinternde Vögel
1. N. Nosov "Auf dem Hügel"
2. K. D. Ushchinsky "Die Streiche der alten Frau des Winters"
3. G. H. Andersen „Die Schneekönigin“
4. V. Bianchi "Sinichkin-Kalender".
5. V. Dal "Der alte Mann ist ein Jahr alt."
6. M. Gorki "Spatz"
7. L. N. Tolstoi „Vogel“
8. Volksmärchen der Nenzen „Kuckuck“
9. S. Michalkow "Fink".
10. I. S. Turgenjew "Spatz".
11. I. Sokolov - Mikitov "Auerhuhn", "Birkenhuhn".
12. A. A. Blok "Schnee und Schnee ringsum."
13. I. Z. Surikov "Winter"
14. N. A. Nekrasov "Frost - Gouverneur".
15. V. V. Bianchi "Eule"
16. G. Skrebitsky "Was fressen Vögel im Winter?"
17. V. A. Sukhomlinsky „Vogelspeisekammer“, „Neugieriger Specht“, „Mädchen und Meise“, „Weihnachtsbaum für Spatzen“
18. R. Snegirev "Übernachtung im Winter"
19. O. Chusovitina "Es ist schwierig für Vögel zu überwintern."
20. S. Marshak "Wo hast du gegessen, Spatz?"
21. V. Berestov "Die Geschichte des freien Tages"
22. V. Zhukovsky "Vogel"
23. N. Petrova "Vogelbaum"
24. G. Sapgir "Specht"
25. M. Prishvin "Specht"
Thema: Bibliothek. Bücher.
1. S. Marshak "Wie wurde das Buch gedruckt?"
3. „Was ist gut und was ist schlecht“
Thema: Verkehr. Straßenverkehrsordnung.
1. S. Ya. Marshak "Gepäck".
2. Leila Berg „Geschichten über einen Kleinwagen.“
3. S. Sacharnow "Das beste Schiff."
4. N. Sakonskaya "Lied über die U-Bahn"
5. M. Ilyin, E. Segal "Autos auf unserer Straße"
6. N. Kalinina "Wie die Jungs die Straße überquerten."
7. A. Matutis Korablik, Seemann
8. V. Stepanov, „Flugzeug“, „Rakete und ich“, „Schneeflocke und Trolleybus“
9. E. Moshkovskaya „Die unentschlossene Straßenbahn“, „Der Bus, der schlecht gelernt hat“, „Busse fahren auf uns zu“
10. I. Tokmakova „Wo sie Schnee in Autos transportieren“
11. Die Brüder Grimm „Die zwölf Brüder“
12. V. Volina "Motorschiff"
Thema: Neues Jahr. Winterunterhaltung.
1. S. Marshak "Zwölf Monate".
2. Das ganze Jahr(Dezember)
3. R.n. Mit. "Schnee Mädchen"
4. E. Trutneva "Frohes neues Jahr!".
5. L. Voronkova "Tanya wählt einen Weihnachtsbaum."
6. N. Nosov "Dreamers", "On the Hill".
7. F. Gubin "Hügel".
8. I. Z. Surikov "Kindheit".
9. A. A. Blok "Verfallene Hütte".
10. S. D. Drozhzhin "Großvater Frost".
11. S. Cherny „Laufen wie der Wind auf Schlittschuhen“, „Skaten“, „Winterspaß“.
12. R.n. Mit. "Zwei Fröste".
13. R.n. Mit. "Zu Besuch beim Weihnachtsmann"
14. R.n. Mit. "Frost".
15. L. Kvitko "Auf der Eisbahn"
16. V. Livshits "Schneemann"
17. T. Egner „Abenteuer im Weihnachtsbaumwald – auf einer Anhöhe“
18. N. Kalinina "Über das Schneebrötchen"
19. T. Zolotukhina "Schneesturm".
20. I. Sladkov "Lieder unter dem Eis."
21. E. Blaginina "Walk"
22. N. Pavlov "Der erste Schnee"
23. N. A. Nekrasov "Frost - Gouverneur"
24. N. Aseev "Frost"
25. A. Barto "Weihnachtsbaum in Moskau" "Zur Verteidigung des Weihnachtsmanns"
26. Z. Alexandrova "Weihnachtsmann"
27. R.Sef. "Die Geschichte der runden und langen kleinen Männer."
28. V. Dal "Schneewittchenmädchen"
29. M. Klokova "Weihnachtsmann"
30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"
31. V. Chaplin "Schneesturm"
32. E. L. Maliovanova "Neujahr"
33. S. D. Drozhzhin Großvater Frost
Gespräch "Die Vorteile von Gemüse und Obst"
Regionsintegration:„Wissen“, „Gesundheit“, „Sicherheit“, „Kommunikation“, „Sozialisierung“.
Ziel. Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Vorteile von Gemüse und Obst und ihre Bedeutung für die menschliche Gesundheit
Aufgaben.
Lehrreich. Klären Sie das Wissen der Kinder über die Verwendung von Gemüse und Obst für Lebensmittel, über das Kochen von Gemüse und Obstsalate. Machen Sie sich mit den Umgangsregeln vertraut Küchengeräte. Aktivierung des Wörterbuchs zum Thema.
Entwicklung. Konversationsfähigkeiten entwickeln.
Lehrreich.
Ausrüstung: Bild Kolobok, Bilder mit Gemüse und Obst, Routing Salatzubereitung.
GCD-Fortschritt
Zeit organisieren.
Und in einem Korb gesammelt.
Hände hoch
Hände runter
Hier ist der Knoblauch, den wir gefunden haben
Schnell aus dem Garten gesammelt
Nach unten neigen, Arme nach unten
Gerade richten
In der Nähe wächst die Bruderzwiebel,
Er wird im Korb zu uns kommen
Nach unten neigen, Arme nach unten
Gerade richten
Und wir brauchen Karotten
Sie ist sehr lecker.
Nach unten neigen, Arme nach unten
Gerade richten
Heb den Kohl nicht auf
Eins zwei drei vier fünf.
Hinsetzen, Hände nach vorn
Aufstehen.
Wir haben alle geerntet
Und wir gingen nach Hause.
2. - Heute wurde Dunno ein Korb mit Gemüse und ein Korb mit Obst überreicht. Keine Ahnung, hat uns Fotos mitgebracht. Er kann sich nicht aussuchen, was er essen soll. Sagen wir Dunno etwas über Gemüse und Obst? (Antworten der Kinder)
Und dieses Diagramm wird Ihnen helfen, eine Geschichte zu schreiben.
Zuerst müssen Sie das Gemüse oder Obst nennen, über das Sie sprechen werden.
Welche Farbe hat das Gemüse oder Obst.
Welche Form.
Wie schmeckt es.
Wo es wächst: im Garten oder im Garten.
Was kann aus diesem Gemüse oder Obst zubereitet werden: Suppen, Salate, Säfte, Marmeladen ...
Ist es gut für die Gesundheit.
Geschichten 4-5 Kinder.
- Sie haben interessant über Gemüse und Obst gesprochen. Bei einem Spaziergang oder am Abend erzählen wir Weiß auch etwas über Gemüse und Obst.
Hören Sie bei einem Spaziergang oder am Abend den Geschichten anderer Kinder zu. Es ist wünschenswert, dass jedes Kind eine Geschichte schreibt
Autotraining Ich esse Obst und Gemüse
Das sind die besten Produkte.
Wir werden von allen Krankheiten gerettet.
Es gibt nichts schmackhafteres und gesünderes.
Ich freunde mich mit Gemüse an
Und mit Salaten und Kohlsuppe.
In ihnen stecken unzählige Vitamine.
Also musst du es essen!
Zusammenfassung von GCD für ältere Kinder Vorschulalter.
"Kolobok geht"
Regionsintegration:"Kommunikation", "Sozialisierung", "Kognition", "Musik".
Ziel. Entwicklung des phonemischen Hörens.
Aufgaben.
Lehrreich. Lernen Sie, die Lautstelle in einem Wort zu bestimmen (Anfang, Mitte, Ende). Um die Gesangsfähigkeiten zu verbessern, atmen Sie vor dem Singen tief durch. Bringen Sie Kindern bei, Wörter mit einem bestimmten Laut zu benennen. Bereichern Sie die Ideen der Kinder über Gemüse.
Entwicklung. Entwickeln Feinmotorik Finger. Die Fähigkeit zu entwickeln, die Intonation eines bestimmten Tons in einem Wort auszuwählen, ihn isoliert zu nennen.
Lehrreich. Höflichkeit kultivieren.
Ausrüstung: Malen "Lebkuchenmann im Garten", Fingergymnastik "Kohl", Blätter mit Aufgaben für jedes Kind, Stifte.
GCD-Fortschritt
Zeit organisieren.
Hallo blauer Himmel
Hallo goldene Sonne
Hallo Mutter Erde,
Hallo meine Freunde
1. - Kolobok hat uns besucht. Kolobok liebt es, Lieder zu singen. Schauen Sie genau hin und sagen Sie, welches Lied Kolobok singt (Antworten der Kinder).
Lasst uns dieses Lied zusammen mit Kolobok singen. Zuerst singen wir hoch und dann tiefer und tiefer.
Atemübungen.
Ausgangsposition:
Jetzt werden wir schnell einatmen und unsere rechte Hand nach oben heben. Dann werden wir unsere Hand langsam senken und den Ton "O" aussprechen (singen). Zuerst werden wir hoch (wie eine Maus) und dann tiefer und tiefer und schließlich tief (wie ein Bär) sein.
- Der Lehrer atmet zusammen mit der Bewegung der Hand nach oben ein und beginnt beim Ausatmen, indem er die Hände langsam senkt, den Ton „Oh-oh-oh“ zu singen, wobei er den Ton des Tons allmählich verringert. Wenn die Hand gesenkt wird, stoppt der Ton.
- Der Ton "o" ist ein Vokal, wir werden ihn rot kennzeichnen.
Was sah Kolobok, als er spazieren ging? (Wolken, Haus, Gurke, Gnom, Baumstamm).
Das Rechteck steht für Wörter. Das Rechteck wird in drei Quadrate geteilt. Dies ist der Anfang des Wortes, die Mitte des Wortes und das Ende des Wortes.
Der Lehrer spricht das Wort „do-o-om“ aus, wobei die Intonation den Klang „o“ hervorhebt
Wo lebt der Laut „o“ im Wort „Haus“, am Wortanfang, in der Mitte oder am Ende (in der Mitte).
Kreuzen Sie das Kästchen in der Mitte des Wortes an.
Das Wort "Gurke", wo hören wir den Klang "o"? (am Wortanfang).
Das Wort „log“, wo hören wir den Laut „o“? (am Ende des Wortes).
Der Lehrer kontrolliert die Ausführung von Aufgaben durch Kinder und erklärt den Kindern, die die Aufgabe nicht richtig erledigt haben, erneut.
Spiel "Hilf den Tieren"
Hilf den Tieren. Es ist notwendig, einen Pfad mit einem Bleistift sorgfältig genau in der Mitte des Pfades zu zeichnen, ohne über die Linien hinauszugehen.
- Helfen wir Kolobok, den Kohl zu salzen.
Fingergymnastik "Kohl"
| Was ist eine Geige? | Ballen und lösen Sie die Finger zu Fäusten |
| Was ist das Knirschen? | Verbinden Sie die Finger in einem "Schloss". |
| Was ist das für ein Busch? | Handflächen zeigen, Finger weit gespreizt. |
| Wie man ohne Knirschen ist, | Verbinden Sie die Finger in einem "Schloss". |
| Wenn ich Kohl bin. | Die Finger halten den Ball. |
| Wir hacken Kohl, hacken. | Hackende Bewegungen der Handflächen |
| Wir drei Karotten, drei. | Reibungssimulation |
| Wir salzen Kohl, Salz. | Streicheln der Fingerkuppe |
| Wir essen Kohl, wir essen. | Press-Los-Nocken |
Dynamische Pause.
2. Das Spiel "Was, wo wächst es?"
Kinder stehen im Kreis.
- Wenn ich ein Gemüse nenne, setzen Sie sich hin, als würden Sie Gemüse aus dem Garten pflücken.
Wenn ich eine Frucht nenne, stellen Sie sich auf die Zehenspitzen und heben die Hände, als ob Sie Früchte von den Bäumen pflücken würden.
Spiel "Sag das Wort"
Koloboks „O“ und „A“ kamen uns besuchen. Geben wir den Koloboks die Worte.
Denken Sie an Wörter, die mit einem "a"-Laut beginnen, wie Bus ...
Denken Sie an Wörter, die mit einem "o"-Laut beginnen, wie Fenster ...
Autotraining Ich esse Obst und Gemüse
Das sind die besten Produkte.
Wir werden von allen Krankheiten gerettet.
Es gibt nichts schmackhafteres und gesünderes.
Ich freunde mich mit Gemüse an
Und mit Salaten und Kohlsuppe.
In ihnen stecken unzählige Vitamine.
Also musst du es essen!
Zusammenfassung der GCD für Kinder im Vorschulalter.
Problemsituation "Wie man die Vorteile von Gemüse und Obst bewahrt"
Regionsintegration:"Wissen", "Gesundheit", "Kommunikation", "Sozialisierung".
Ziel. Das Wissen der Kinder über die Vorteile von Gemüse und Obst und ihre Bedeutung für die menschliche Gesundheit festigen
Aufgaben.
Lehrreich. Um das Wissen der Kinder über die Vorteile von frischen und Dosen Gemüse und Früchte. Üben Sie das Zählen und Zählen von Objekten innerhalb von 5 mit verschiedenen Analysatoren (nach Gehör). Um die Fähigkeit zu konsolidieren, zwei Objekte anhand zweier Größenparameter (Länge und Breite) zu vergleichen, geben Sie die Ergebnisse des Vergleichs mit den entsprechenden Ausdrücken an. Verbessern Sie die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen, und definieren Sie sie in Worten: vorwärts, rückwärts, rechts, links. Aktivieren Sie das Wörterbuch zum Thema. Lerne, das Substantiv mit dem Substantiv abzugleichen.
Entwicklung. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Finger.
Lehrreich. Kindern eine bewusste Einstellung gegenüber der Notwendigkeit beizubringen, sich zu verhärten, Sport zu treiben, Gemüse und Obst zu essen, um Krankheiten zu widerstehen. Höflichkeit kultivieren.
Ausrüstung: Bild "Zwerg Gnomych", Musikinstrumente, ein Bildschirm, eine Truhe mit einer Überraschung, Broschüren mit Aufgaben für jedes Kind, einfache Stifte.
GCD-Fortschritt
Zeit organisieren.
Kinder, wenn Leute sich treffen, sagen sie immer Hallo. Das Wort „Hallo“ bedeutet „sei gesund“. An dieser Stelle wünschen wir Ihnen allen gute Gesundheit.
Hallo blauer Himmel
Hallo goldene Sonne
Hallo Mutter Erde,
Hallo meine Freunde
1. - Kinder, seht, der Zwerg Gnomych hat uns über die Webcam kontaktiert. Hallo Gnom Gnomych. Was ist passiert?
Der Lehrer imitiert ein Gespräch mit Gnome Gnomych über elektronische Kommunikation.
Kinder, Zwerg Gnomych bittet uns um Rat. Dieses Jahr hat er eine reiche Ernte an Gemüse und Obst, er hat viele Beeren und Pilze im Wald gepflückt. Er fragt, wie er die Geschenke des Sommers aufbewahren werde. Was raten wir ihm? (Antworten der Kinder)
Früchte… (trocken, Kompotte, Marmeladensäfte)
Beeren … (trocken, Marmelade, Püree)
Pilze… ( trocken, Salz)
Das Spiel "Nützlich - nicht nützlich"
Was ist deiner Meinung nach sinnvoller?
Süßigkeiten oder Beeren? Warum?
Pommes oder Gemüse? Warum?
Coca-Cola oder Säfte? Warum?
Um gesund zu werden, müssen Sie nicht nur richtig essen, sondern auch Sport treiben, um temperiert zu werden.
Sonne, Luft und Wasser gehören uns besten Freunde!
Sportunterricht "Laden".
| Die Sonne lugte ins Bett ... Wir alle machen Übungen Eins zwei drei vier fünf. | Gehen auf der Stelle (oder im Kreis) Kinder zählen bis 5 |
| Breite deine Arme weit aus Eins zwei drei vier fünf. Eins – Neigung, zwei – stand aufrecht Drei - kippen, vier - stoppen | Hände zur Seite, kippen, Kinder zählen bis 5. Aufgerichtet, Arme seitlich, Neigen, aufrichten. |
| Wir werden wieder springen Eins zwei drei vier fünf. | Hände am Gürtel, Beine zusammen, auf der Stelle springen, Kinder zählen bis 5 |
| auf der Zehe, Eins zwei drei vier fünf. Dann auf die Fersen Eins zwei drei vier fünf. Wir alle machen Übungen. | Auf Zehenspitzen steigen Kinder zählen bis 5. Auf die Fersen Kinder zählen bis 5. |
Atemübungen.
Ausgangsposition: stehend, Kinn leicht erhoben, Arme gesenkt, Beine fast schulterbreit auseinander.
Jetzt werden wir schnell einatmen und unsere rechte Hand nach oben heben. Dann senken wir langsam unsere Hand und sprechen (singen) den Ton „o“. Zuerst singen wir laut und dann immer leiser.
- Der Lehrer atmet ein, während sich die Hand nach oben bewegt, und beginnt beim Ausatmen, langsam seine Hände zu senken, laut den Klang „Oh-oh-oh“ zu singen, wobei die Stimme allmählich leiser und leiser wird. Wenn die Hand gesenkt wird, stoppt der Ton.
Kinder wiederholen die Übung 2-3 Mal.
2. Arbeiten Sie mit Aufgaben.
Spielübung "Zählen"
Male so viele Kreise aus, wie die Glocke läutet.
Male so viele Quadrate aus, wie das Metallophon klingt.
Wie viele Kreise wurden gemalt? Quadrate?
Spielübung "Lass uns dem Zwerg Gnomych bei der Ernte helfen"
Hilf dem Zwerg Gnomych bei der Ernte. Schauen Sie genau hin, welchen Korb Sie hineinlegen.
Wie viel Kohl? Möhren? Kartoffeln? Tomate? Gurken?
In welchen Korb hast du den Kohl gelegt? Karotte? Kartoffeln? Tomaten? Gurken?
Achten Sie darauf, dass die Kinder in ganzen Sätzen antworten.
Spielübung "Vergleichen"
Schau dir die Zucchini an, die Zwerg Gnomych im Garten gezogen hat. Zwerg Gnomych beschloss, Zucchini und Gurke zu vergleichen. Hilf ihm.
Vergleichen Sie die Länge von Zucchini und Gurke. (Zucchini ist länger und Gurke ist kürzer)
Vergleichen Sie die Dicke von Zucchini und Gurke. (Die Zucchini ist dick und die Gurke ist dünn)
Spielübung "Schatz"
Wenn es der Platz zulässt, spielen alle Kinder. Wenn nicht, eine Untergruppe von Mädchen und eine Untergruppe von Jungen. Dann müssen Sie zwei Schätze verstecken.
Zwerge lieben es, Schätze zu verstecken. Zwerg Gnomych hat uns eine Notiz hinterlassen, wie wir den Schatz finden können. Stellen Sie sich an.
Fünf Schritte nach vorne.
Biegen Sie links ab.
Drei Schritte nach vorne.
Rechts abbiegen.
Stellen Sie sich an.
Drei Schritte zurück.
Die Truhe mit einer Überraschung für Kinder ist versteckt, aber so, dass ein Teil davon sichtbar ist.
Autotraining Ich esse Obst und Gemüse
Das sind die besten Produkte.
Wir werden von allen Krankheiten gerettet.
Es gibt nichts schmackhafteres und gesünderes.
Ich freunde mich mit Gemüse an
Und mit Salaten und Kohlsuppe.
In ihnen stecken unzählige Vitamine.
Also musst du es essen!
Vollständigeres Material zum Thema „Ernte“ finden Sie auf der Website http://www.twirpx.com/files/pedagogics/preschool/plans/
Pläne und Programme.
Terminplanung
Volkova N.A. Thema der Woche - Ernte. Seniorengruppe
Gespräch mit den Kindern der Vorbereitungsgruppe "Vom Nutzen der Vitamine und warum braucht man sie?"
Ziel: Kindern Wissen über die Vorteile von Vitaminen für unseren Körper zu vermitteln. Vorstellung des Begriffs „Vitamine der Gruppen A, B, C, D, E“ und der Produkte, in denen sie enthalten sind. Das Wissen der Kinder über den Bedarf an Vitaminen im menschlichen Körper und über die Vorteile von vitaminhaltigen Lebensmitteln festigen. .
Erzieher:- Leute, heute werden wir über die Vorteile von Vitaminen und über die nützlichsten Produkte sprechen. Kennen Sie die nützlichsten Produkte? (Gemüse, Beeren, Obst) Warum sind Gemüse und Obst so nützlich? (sie haben viele Vitamine) Rechts! Was denken Sie, zu welcher Jahreszeit bekommen wir die meisten Vitamine? (Sommer Herbst) Ganz recht! Im Herbst reift eine große Ernte an Gemüse und Obst.
Alle Gemüse und Früchte enthalten viel nützliche Substanzen. Wenn wir sie essen, erhält unser Körper eine große Zufuhr an Vitaminen, damit wir gesund sind und nicht krank werden.
Wenn wir keine Vitamine erhalten, dann sogar die meisten gesunder Mann beginnt schwächer zu werden, seine Zähne beginnen sich zu verschlechtern, sein Haar wird ausfallen und sein Sehvermögen wird sich verschlechtern. Er wird sich immer müde fühlen, wird öfter krank werden. Ein Mensch braucht ausnahmslos alle Vitamine. Aber jedes Vitamin hat seinen eigenen Zweck.
Alle Vitamine sind in die Gruppen A, B, C, D, E eingeteilt. Wollen Sie wissen welche gesunde Lebensmittel Diese beinhalten?
Und so das erste Vitamin A- wurde als Wachstumsvitamin bezeichnet, aber seine Rolle im Körper ist auf mehr als das beschränkt. Mangel an Vitamin A verursacht Augenkrankheiten. Diese Krankheit äußert sich darin, dass eine Person, die tagsüber gut sieht, in der Dämmerung schlecht sieht und im Dunkeln fast vollständig das Augenlicht verliert. Auch unsere Haut verliert durch Vitamin-A-Mangel an Spannkraft und wird rau. Welche Lebensmittel enthalten am meisten von diesem Vitamin?
Vitamin A kommt vor allem in Butter, Eigelb, Milch und Fisch vor. Auch in Gemüse und Obst: Karotten, Kürbiszwiebeln, Spinat, Kopfsalat, Tomaten und Aprikosen.
Zweites Vitamin IN- Bei einem Mangel an diesem Vitamin wird die Arbeitsfähigkeit einer Person und auch die Verdauungsarbeit gestört. Wir werden schnell müde, wir können uns nicht auf wichtige Dinge konzentrieren. Welche Lebensmittel helfen uns? Es ist Roggen und Weizenbrot, Haferflocken, Buchweizen und Gerstenbrei. Viel Vitamin B im Fleisch.
Fizminutka "Vielfraß"
Ein großer dicker Kerl(kreisende Bewegung mit beiden Händen um den Bauch)
Aß ein Dutzend Brötchen auf nüchternen Magen(Strecke alle Finger vor dir aus)
Er spülte die Brötchen mit Milch hinunter, (Machen Sie mit Ihren Fingern ein imaginäres Glas und trinken Sie dann daraus)
Ich habe das Huhn in einem Stück gegessen.(Spreizen Sie die Finger einer Hand weit, Handfläche nach oben, führen Sie ein imaginäres Stück zu Ihrem Mund)
Dann briet er das Lamm(Hörner mit Zeigefinger zeigen)
Und in den Bauch der Armen geschickt(Bauch streicheln)
Der große Mann schwoll an wie ein Ballon,(Machen Sie einen großen Kreis in der Luft)
Der Vielfraß hier hatte einen Schlaganfall.(Leicht mit der Handfläche auf die Stirn schlagen)
Das dritte ist Vitamin MIT– es trägt zum Sauerstoffverbrauch unserer Körperzellen bei. Wenn in der Nahrung nicht genügend Vitamin C vorhanden ist, sinkt die Widerstandskraft des Körpers. Infektionskrankheiten, Schläfrigkeit tritt auf, beim Zähneputzen treten Schmerzen auf und das Zahnfleisch blutet. Vitamin C ist enthalten frisches Gemüse, Beeren und Früchte. Es ist besonders reichlich in Frühlingszwiebeln, schwarzen Johannisbeeren und Hagebutten enthalten. In frisch und Sauerkraut, Tomaten, Radieschen und Rüben, Kartoffeln. Viel Vitamin C in Zitronen und Orangen.
Viertes Vitamin D- Wenn dieses Vitamin nicht ausreicht, beginnt der menschliche Körper, Kalzium und Phosphor schlecht aufzunehmen, die Knochen werden schwach, sie werden weicher und biegen sich. Vitamin D ist in Lebensmitteln enthalten wie: Fisch, Leber, Butter, Eigelb, Milch. Vitamin D kommt auch in den Sonnenstrahlen vor, was bedeutet, dass wir mehr in der Luft sein müssen und das Vitamin durch ultraviolette Strahlen erhalten.
Und schließlich das fünfte Vitamin E- gegen Alterung. Aufgrund des Mangels an diesem Vitamin kommt es zu einer Verletzung der Bewegungskoordination, schneller Ermüdung, Lethargie, Sehstörungen, die Person sieht blass und kränklich aus. Welche Lebensmittel enthalten Vitamin E? Pflanzenfett, Nüsse, Milch und Milchprodukte, Kopfsalat und Petersilie, Bohnen, Hagebutten, Weißkohl.
Vitamine sind Substanzen, die unser Körper benötigt, um Nahrung zu verdauen, sie erhöhen die Leistungsfähigkeit, die Widerstandsfähigkeit gegen Infektionskrankheiten und tragen zum Wachstum unseres Körpers bei.
Und jetzt spielen wir das Spiel „Wo bist du, Vitamin? » und erfahren Sie, wie Sie sich an welche Produkte erinnern
Erzieher: Leute, was haben wir heute gelernt? Welche Vitamine hast du getroffen, nenne sie (A, B, C, D, E). Wozu dienen Vitamine? Wie empfangen wir sie?
Gut gemacht! Du erinnerst dich perfekt an alles!
Ziel .Entwicklung aller Komponenten der mündlichen Rede in verschiedene Arten Aktivitäten.
Aufgaben.
Erkenntnis .Stärken Sie die allgemeinen Konzepte von Gemüse und Obst
Festigung der Kenntnisse über Grundfarben und geometrische Formen.
Kommunikation . Verbessern Sie die dialogische Form der Rede.
Bringen Sie Kindern bei, anhand von Diagrammkarten beschreibende Geschichten zu schreiben.
Entwickeln mündliche Rede, aktivieren den kindlichen Wortschatz zum Thema Gemüse und Obst.
Lernen Sie, eine Diminutivform zu bilden - liebevolle Form von Substantiven und den Plural von Substantiven.
Z.K.R.-Sound entwickeln (r)
Sozialisation . Lerne, einen Fahrer auszuwählen, indem du einen Zählreim verwendest.
Sportunterricht. Schaffen Sie körperliche Aktivität für Kinder.
Fiktion. Lernen Sie, Gedichte zu hören, Fragen in ganzen Sätzen zu beantworten.
Vorarbeit.
Besprechung der Alben "Vegetables and Fruits"
Gespräch "Was wächst in Garten und Garten"
Di. "Was ist mehr"
Lesen eines Gedichts von S. Mikhalkov. "Gemüse"
Gedichte über Bokovs Ernte.
Ausrüstung: Schemakarten, Modelle von Gemüse und Obst, 2 Körbe, ein Ball, Obst, Bilder von Obst und Gemüse.
Umzug.
Betreuer : Heute, Leute, werden wir verschiedene Aufgaben lösen, und wenn wir alle Aufgaben richtig erledigen, gibt es am Ende eine Überraschung (Kinder sitzen im Halbkreis vor einem Tisch mit verschiedenes Gemüse und Obst).
Betreuer : Wir kamen zu einem Geschäft, das Gemüse und Obst verkauft, Sie können es kaufen, wenn Sie das Obst oder Gemüse beschreiben.
- Um Ihnen die Beschreibung zu erleichtern, verwenden wir Karten des Schemas.
Hier sind sie.
(Form)
(Farbe)
—(hart weich;)
- (Schmecken)
Kinder Wähle einen Verkäufer mit einem Reim:
Ay, doo-doo, ah, doo-doo
Ich gehe jetzt in den Garten
Ich werde Gemüse pflücken
Für das Grün frische Kohlsuppe
— Wo bist du, Gemüse au?
Versteck dich besser, ich komme!
Der Lehrer kauft zuerst (gibt ein Beispiel einer beschreibenden Geschichte), dann Kinder 4-5 Personen.
Erzieher: Kinder, die Gemüse gekauft haben, gehen in den rechten Korb, und diejenigen, die Obst gekauft haben, in den linken Korb.
Überprüfen Sie mit den Kindern, ob sie es richtig setzen.
Erzieher: Wir haben Gemüse und Obst auf dem Tisch, packen wir es auch in Körbe.
Die Kinder nennen das Gemüse und Obst, das sie in den Korb legen.
Betreuer : Gut gemacht. Kinder, was haben wir in den rechten Korb gelegt und was in den linken?
Leute, wo wächst Gemüse?
Direkt im Garten. Jetzt gehen wir in den Garten, wir werden dort arbeiten.
Phys. Minute: (Logorhythmus)
Habe einen Rechen geholt Kinder imitieren
Die Betten wurden gekämmt Rechenarbeit
Wir sind kühles Wasser
Die Betten wurden gegossen! Gießen der Betten
Eins-zwei, eins-zwei!
Die Beete wurden bewässert
Radieschensamen im Boden
Wir haben Kniebeugen gepflanzt
Eins-zwei, eins-zwei
So haben wir gepflanzt!
Betreuer : Und jetzt stehen die Jungs im Kreis und spielen das Spiel "Nennt es liebevoll." Ich werfe dir den Ball zu und nenne Gemüse oder Früchte, und du gibst mir den Ball zurück und sagst liebevoll:
Betreuer : Gurke - Gurke
Tomate - Tomate
Kohl - Kohl
Zitrone - Zitronengras
- Gut gemacht
- Hinsetzen
Betreuer : Und jetzt ändere ich die Spielregeln. Ich verteile Karten mit dem Bild von Gemüse und Obst. (Der Lehrer zeigt ein Bild von 1 Gemüse oder Obst. Das Kind hat eine Karte mit demselben Gemüse oder Obst im Plural).
Erzieher: Gurke - Kinder: Gurken
Tomate - Tomaten
Birne - Birne
Betreuer : Nächstes Spiel "Füge ein Wort hinzu"
Der Lehrer legt 4 Karten mit Gemüse aus und nennt nur 3.
Zum Beispiel Bilder: Zucchini (Aubergine), Paprika, Tomate.
Die Kinder sagen Aubergine.
2-3 mal mit den gleichen Bildern.
Erzieher: Leute, nennt die Früchte, deren Namen mit dem Ton [a] beginnen.
Welche Gemüsenamen beginnen mit dem Laut [p].
- Gut gemacht
Erzieher: Wo wachsen Gemüse und Obst?
Kinder: - Im Garten wachsen Früchte
— Gemüse wächst im Garten
Erzieher: Was machen die Menschen im Herbst in Gärten und Obstwiesen?
Kinder: Ernte
Lehrer: Hör dir das Gedicht an
"Die Sonne, die Sonne ist lustiger,
Glänzen Sie, wärmen Sie sich auf!
Regen, Regen, misch dich nicht ein
Ernte uns
Birnen, Äpfel in Obstgärten,
Feldtomaten,
Kümmern Sie sich nicht darum, Weizen zu ernten
Stören Sie uns nicht zu graben
Rüben, Radieschen und Kartoffeln
Und natürlich Karotten
Und wenn der Winter kommt
Sie waren voller Mülleimer.(Sawalnyuk)
Betreuer : Warum glauben Sie, werden Gemüse und Obst angebaut, geerntet und gelagert?
Kinder: Menschen essen Obst und Gemüse.
Erzieher: Glauben Sie, dass Obst und Gemüse gut für die Gesundheit sind?
Kinder : Ja. Gemüse und Obst enthalten Vitamine.
Erzieher: - Gut gemacht, du hast heute viel gelernt, viel gelernt.
Und Sie werden überrascht sein.
Obstkörbe werden gebracht. Kinder nehmen ihre Lieblingsfrucht.
Gebrauchte Bücher:
- Yu.A. Kirillov
„Komplexe Bewegung (ORU) und Outdoor-Spiele auf frische Luft für Kinder Sprachtherapeutische Gruppen(ONR) von 3 bis 7 Jahren (S. 23).
- Die Sprachentwicklung. Seniorengruppe.
Unterhaltsame Materialien.
Komp. O.I. Bochkareva usw. "Corypheus"
Wolgograd (S. 26)
- Vorschulkind. Die Sprachentwicklung.
Zusammenfassungen von Klassen mit Kindern im Vorschulalter. Autor - Compiler L.E. Krylasova (S. 33)
- Spiele und Aktivitäten für die Sprachentwicklung von Vorschulkindern. Seniorengruppe.
T.I. Petrowa
E.S. Petrowa (S. 17)
Nadezhda Oliferova
Gespräch mit den Kindern der Vorbereitungsgruppe "Vom Nutzen der Vitamine und warum braucht man sie?"
Ziel: Kindern Wissen über die Vorteile von Vitaminen für unseren Körper zu vermitteln. Vorstellung des Begriffs „Vitamine der Gruppen A, B, C, D, E“ und der Produkte, in denen sie enthalten sind. Das Wissen der Kinder über den Bedarf an Vitaminen im menschlichen Körper und über die Vorteile von vitaminhaltigen Lebensmitteln festigen.
Material: Bilder von Lebensmitteln für das Spiel "Wo bist du, Vitamin?", Körbe mit Obst und Gemüse.
Erzieher:- Leute, heute werden wir über die Vorteile von Vitaminen und über die nützlichsten Produkte sprechen. Kennen Sie die nützlichsten Produkte? (Gemüse, Beeren, Obst) Warum sind Gemüse und Obst so nützlich? (sie haben viele Vitamine) Rechts! Was denken Sie, zu welcher Jahreszeit bekommen wir die meisten Vitamine? (Sommer Herbst) Ganz recht! Im Herbst reift eine große Ernte an Gemüse und Obst.
Alle Gemüse und Früchte enthalten viele nützliche Substanzen. Wenn wir sie essen, erhält unser Körper eine große Zufuhr an Vitaminen, damit wir gesund sind und nicht krank werden.
Wenn wir keine Vitamine erhalten, wird selbst der gesündeste Mensch schwächer, seine Zähne beginnen sich zu verschlechtern, sein Haar fällt aus und sein Sehvermögen verschlechtert sich. Er wird sich immer müde fühlen, wird öfter krank werden. Ein Mensch braucht ausnahmslos alle Vitamine. Aber jedes Vitamin hat seinen eigenen Zweck.
Alle Vitamine sind in die Gruppen A, B, C, D, E eingeteilt. Möchten Sie wissen, welche gesunden Lebensmittel dazu gehören?
Und so das erste Vitamin A- wurde als Wachstumsvitamin bezeichnet, aber seine Rolle im Körper ist auf mehr als das beschränkt. Mangel an Vitamin A verursacht Augenkrankheiten. Diese Krankheit äußert sich darin, dass eine Person, die tagsüber gut sieht, in der Dämmerung schlecht sieht und im Dunkeln fast vollständig das Augenlicht verliert. Auch unsere Haut verliert durch Vitamin-A-Mangel an Spannkraft und wird rau. Welche Lebensmittel enthalten am meisten von diesem Vitamin?
Vitamin A kommt vor allem in Butter, Eigelb, Milch und Fisch vor. Auch in Gemüse und Obst: Karotten, Kürbiszwiebeln, Spinat, Kopfsalat, Tomaten und Aprikosen.
Zweites Vitamin IN- Bei einem Mangel an diesem Vitamin wird die Arbeitsfähigkeit einer Person und auch die Verdauungsarbeit gestört. Wir werden schnell müde, wir können uns nicht auf wichtige Dinge konzentrieren. Welche Lebensmittel helfen uns? Dies sind Roggen- und Weizenbrot, Haferflocken, Buchweizen und Gerstenbrei. Viel Vitamin B im Fleisch.
Fizminutka
Ein großer dicker Kerl(kreisende Bewegung mit beiden Händen um den Bauch)
Aß ein Dutzend Brötchen auf nüchternen Magen(Strecke alle Finger vor dir aus)
Er spülte die Brötchen mit Milch hinunter, (Machen Sie mit Ihren Fingern ein imaginäres Glas und trinken Sie dann daraus)
Ich habe das Huhn in einem Stück gegessen.(Spreizen Sie die Finger einer Hand weit, Handfläche nach oben, führen Sie ein imaginäres Stück zu Ihrem Mund)
Dann briet er das Lamm(Hörner mit Zeigefinger zeigen)
Und in den Bauch der Armen geschickt(Bauch streicheln)
Der große Mann schwoll an wie ein Ballon,(Machen Sie einen großen Kreis in der Luft)
Der Vielfraß hier hatte einen Schlaganfall.(Leicht mit der Handfläche auf die Stirn schlagen)
Das dritte ist Vitamin MIT– es trägt zum Sauerstoffverbrauch unserer Körperzellen bei. Wenn die Nahrung nicht genügend Vitamin C enthält, nimmt die Widerstandskraft des Körpers gegen Infektionskrankheiten ab, Schläfrigkeit tritt auf, Schmerzen treten beim Zähneputzen auf und das Zahnfleisch blutet. Vitamin C kommt in frischem Gemüse, Beeren und Früchten vor. Es ist besonders reichlich in Frühlingszwiebeln, schwarzen Johannisbeeren und Hagebutten enthalten. In frischem und saurem Kohl, Tomaten, Radieschen und Rüben, Kartoffeln. Viel Vitamin C in Zitronen und Orangen.
Viertes Vitamin D- Wenn dieses Vitamin nicht ausreicht, beginnt der menschliche Körper, Kalzium und Phosphor schlecht aufzunehmen, die Knochen werden schwach, sie werden weicher und biegen sich. Vitamin D kommt in Lebensmitteln vor wie: Fisch, Leber, Butter, Eigelb, Milch. Vitamin D kommt auch in den Sonnenstrahlen vor, was bedeutet, dass wir mehr in der Luft sein müssen und das Vitamin durch ultraviolette Strahlen erhalten.
Und schließlich das fünfte Vitamin E- gegen Alterung. Aufgrund des Mangels an diesem Vitamin kommt es zu einer Verletzung der Bewegungskoordination, schneller Ermüdung, Lethargie, Sehstörungen, die Person sieht blass und kränklich aus. Welche Lebensmittel enthalten Vitamin E? Pflanzenöl, Nüsse, Milch und Milchprodukte, Kopfsalat und Petersilie, Bohnen, Hagebuttentomaten, Weißkohl.
Vitamine sind Substanzen, die unser Körper benötigt, um Nahrung zu verdauen, sie erhöhen die Leistungsfähigkeit, die Widerstandsfähigkeit gegen Infektionskrankheiten und tragen zum Wachstum unseres Körpers bei.
Und jetzt spielen wir das Spiel "Wo bist du, Vitamin?" und finden Sie heraus, wie Sie sich merken, welche Lebensmittel zu welchen Vitaminen gehören. ( Das Spiel wird auf einem Teppich gespielt. Der Lehrer zeigt oder benennt das Vitamin, die Kinder wählen, welche Lebensmittel dieses Vitamin bilden).
Das Spiel "Wo bist du, Vitaminka?"
Erzieher: Leute, was haben wir heute gelernt? Welche Vitamine hast du getroffen, nenne sie (A, B, C, D, E). Wozu dienen Vitamine? Wie empfangen wir sie?
Gut gemacht! Du erinnerst dich perfekt an alles!
Literatur: "Babynahrung"ein Buch darüber, wie man ein Kind richtig ernährt, um es gesund und stark zu machen. Moskau, 1958.
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