Chi vierzig, wo war weit weg. Gliederung einer Unterrichtseinheit zur Sprachentwicklung (Juniorgruppe) zum Thema: Unterrichtsgliederung „Ein gekochter Brei der weißen Elster“

Dies ist eine Variation von Fingerspielen. Wir streichen mit dem Finger über die Handfläche des Kindes – „Brei kochen“. Dann beginnen wir, die Figuren im Kinderreim zu „füttern“, während wir die Finger des Kindes nacheinander befingern. Kinder lieben diese Kinderreime sehr. Mit acht Monaten können Babys auf Wunsch zeigen, wie eine Elster Brei kocht. Fingerkinderreime sind sehr nützlich für die Entwicklung der Feinmotorik und des Sprachapparats eines Kindes.

Orona, Krähe,
Wo bist du geflogen?
- Ich habe Gäste angerufen,
Sie gab ihnen Brei.
Ölbrei,
Löffel bemalt,
Der Löffel verbiegt sich
Die Nase zittert
Die Seele freut sich.

oroca-weißseitig
Ich habe Brei gekocht,
Die Kinder waren angezogen
Habe dieses hier gegeben
ich gab es ihm
Aber sie ließ es nicht zu.

Oroca-Dieb
Gekochter Brei
Sie hat die Kinder gefüttert.
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Aber sie ließ es nicht zu.

Oroca-Krähe
Gekochter Brei
Sie hat die Kinder gefüttert
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
- Wo bist du gewesen?
Ich habe kein Holz gehackt
Ich habe den Ofen nicht angezündet,
Ich habe keinen Brei gekocht,
Er kam später als alle anderen.

Oroca-Krähe
Ich habe Brei gekocht,
Ich sprang auf die Schwelle,
Gäste angerufen.
Es waren keine Gäste da
Habe keinen Brei gegessen
Mein ganzer Brei
Elsterkrähe
Ich habe es den Kindern gegeben.
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Aber sie hat es nicht darauf ankommen lassen:
- Warum hast du kein Holz geschnitten?
Warum hast du kein Wasser dabei?

Oroca-Elster,
Weißseitig,
Ich habe Brei gekocht,
winkte Gäste,
Es waren keine Gäste da
Sie haben den Brei nicht gegessen.

Oroca-Elster,
Weißseitig,
Ich habe Brei gekocht,
winkte Gäste,
Gäste im Hof -
Haferbrei auf dem Tisch.
Gäste vom Hof -
Und der Brei vom Tisch.

Oroka, Elster,
Weißes Schambein,
Gekochter Brei
Gäste wurden angelockt.
Gäste im Hof -
Brei auf dem Tisch.
Gäste vom Hof -
Porridge vom Tisch.
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Und du bist zu klein.
Ich habe den Hintern nicht zerrissen,
Bin nicht über das Wasser gelaufen
Ich habe keinen Brei gekocht
Habe kein Brennholz dabei
Ich gebe dir keinen Brei
Auf einem roten Löffel
Im mittleren Fenster,
Sie klatschte, sie klatschte,
Und-und flog.

Oroka, Elster
Sie hatte weiße Seiten
Ich habe Brei gekocht,
Sie fütterte die Babys:
Habe dieses hier gegeben
Und sie gab es ihm
Und ich gab es dem Vierten
Aber sie gab es nicht dem fünften:
Dick, fettig,
Ich habe kein Wasser geholt
Ich habe kein Holz gehackt
Kein Brei für dich!

Oroca-Elster! Wo warst du?
- Weit!
- Was hast du gemacht?
- Ich habe Brei gekocht und die Kinder gefüttert.
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Aber sie hat es nicht darauf ankommen lassen:
- Du hast kein Brennholz getragen,
Du hast den Herd nicht angezündet!

Oroka, Elster,
Ich sprang auf die Schwelle,
Warten auf Gäste:
Kommen die Gäste nicht?
Werden sie den Brei nicht essen?
Agashka ist angekommen,
Ich habe den ganzen Brei aufgegessen.
Ich habe es diesem auf einem Teller gegeben,
Das ist auf einem Löffel,
Dieser ist auf dem Wirbel,
Das ist der ganze Topf,
Für den kleinen Jungen
Habe es nicht verstanden.
Fingerjunge
Drückt, knirscht.
Spaziergänge auf dem Wasser
Erstellt ein Kvashnya:
Wasser im Sumpf
Das Mehl ist nicht gemahlen.
Sauerkraut auf Linde,
Quirl auf einer Kiefer.
Ich habe die Kiste genommen
Ich ging durch das Wasser.
Ich bin hierher getreten - leise,
Es ist heiß hier
Hier ist ein Baumstumpf und ein Baumstamm,
Hier weiße Birke,
Und hier kochen und kochen die Quellen.

Orochka, Hemd,
weißseitig weißseitig,
Ich sprang auf die Schwelle,
Gäste angerufen.
Gäste, in den Hof -
Brei, auf dem Tisch,
Gäste vom Hof -
Porridge vom Tisch.

iki-chiki,
Elster
Gekochter Brei
winkte Gäste,
Sie fütterte die Jungen:
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Und die kleine Yakishka
Ich habe eine Himbeere bekommen.
Wir sind geflogen, wir sind geflogen, wir sind geflogen,
Shu! Sie saßen auf dem Kopf.

Elsterkrähe bereitete Brei für Kinder zu und fütterte sie mit einem Schritt-für-Schritt-Videorezept

Wir haben auch ein Video vorbereitet, damit Sie es vollständig verstehen können. Schritt für Schritt Prozess Vorbereitungen.

Natürlich kennt jeder das Kinderlied „The Elster Crow Cooked Porridge“. Schließlich fuhr meine Mutter für Sie und mich, als wir klein waren, mit dem Finger über ihre Handfläche und sagte: „Die Elsterkrähe kochte Brei und fütterte die Kinder.“ Ich weiß nicht, wie es dir geht, aber dieses letzte Küken, dem nichts gegeben wurde, tat mir immer leid. Das ist die Vorstellung von Gerechtigkeit, die ich als Kind hatte :)

Aber neben der „moralischen und erzieherischen“ hat dieses Kinderlied doch noch eine weitere praktische Aufgabe, oder? In den „Standard“-Versionen ist das Kinderlied „The Magpie Crow Cooked Porridge“ eines für Kinder. Zuerst streichen wir mit dem Finger über die Handfläche des Kindes – „Brei kochen“. Dann beginnen wir, die Figuren im Kinderreim zu „füttern“, während wir die Finger des Kindes nacheinander beugen. Solche Fingerkinderreime sind sehr nützlich für die Entwicklung des Sprachapparats und der Feinmotorik bei Kindern.

Heute stellen wir Ihnen eine Vielzahl von Varianten der berühmten Geschichte über die Elster-Krähe und ihre Kinder vor. Nun, fangen wir an!

Erste Version des Textes „“

(Fahren Sie mit Ihrem Finger im Uhrzeigersinn über die Handfläche des Kindes).

Die Elsterkrähe kochte Brei und fütterte die Kinder

(wir beugen den kleinen Finger) Ich habe es diesem gegeben,

(beugt den Ringfinger) Ich habe es diesem gegeben,

(wir beugen den Mittelfinger) Ich habe es diesem gegeben,

(beuge den Zeigefinger) Ich habe es diesem gegeben,

(Halten Sie Ihren Daumen und biegen Sie ihn NICHT) Aber ich habe es diesem hier nicht gegeben:

„Du hast kein Holz gehackt, du hast keinen Brei gekocht, du hast mir nicht geholfen: Du bekommst keinen Brei!“ (und dann schütteln wir unseren Zeigefinger über den Daumen des Babys)

Die nächste Version des Kinderreims „The Magpie Crow Cooked Porridge“ hilft Kindern, sich die ersten fünf Ziffern der Zählung zu merken.

Elster - weißseitig
Ich habe Brei gekocht,
Sie fütterte die Kinder:
Habe es dem ersten gegeben
Ich habe es dem zweiten gegeben
Habe es dem dritten gegeben
Und ich gab es dem Vierten
Aber sie gab es dem fünften nicht:
Fett, fett, faul,
Ich habe kein Wasser geholt
Ich habe kein Holz gehackt
Es wird keinen Brei für dich geben!

Mit der nächsten Version des Kinderliedes „The Magpie Crow Cooked Porridge“ können Kinder nicht nur trainieren Feinmotorik Hände, aber merken Sie sich auch die Namen Ihrer Finger.

Die Elsterkrähe kochte Brei, fütterte die Kinder und sagte:
„Dieser große Finger trug Wasser,
Dieser Zeigefinger hackt Holz,
Dieser Mittelfinger zündete den Ofen an,
Dieser Ringfinger kochte Brei.
Und dieser kleine Finger wollte kein Wasser holen,
Ich habe kein Holz gehackt, den Herd nicht angezündet, keinen Brei gekocht.
Du bekommst keinen Brei!“

Die nächste Option ist der „klassischen“ sehr ähnlich.

Elsterkrähe
Gekochter Brei
Sie hat die Kinder gefüttert
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
- Wo bist du gewesen?
Ich habe kein Holz gehackt
Ich habe den Ofen nicht angezündet,
Ich habe keinen Brei gekocht,
Er kam später als alle anderen.

Warum Sie das fünfte Küken nicht füttern sollten, wird im Folgenden ausführlich erläutert:

Elster, vierzig
Sie hatte weiße Seiten
Ich habe Brei gekocht,
Sie fütterte die Babys:
Habe dieses hier gegeben
Und sie gab es ihm

Und sie gab es dem Dritten,
Und ich gab es dem Vierten
Aber sie gab es dem fünften nicht:
Dick, fett,
Ich habe kein Wasser geholt
Ich habe kein Holz gehackt
Kein Brei für dich!

Die nächste Option ist einfach und prägnant. Für die „Faulen“.

Elsterkrähe
Gekochter Brei
Die Kinder waren angezogen
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Aber sie ließ es nicht zu.

In der nächsten Version des Kinderliedes „The Magpie Crow Cooked Porridge“ treten Gäste auf der Bühne auf. Genauer gesagt: „fast“ erscheinen. Sie kommen nicht, und nur deshalb geht das, was sie nicht essen, an die Kinder.

Begriff Rabe
Gekochter Brei
Ich sprang auf die Schwelle,
Gäste angerufen.
Es waren keine Gäste da
Habe keinen Brei gegessen
Mein ganzer Brei
Elsterkrähe
Ich habe es den Kindern gegeben.
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Aber sie hat es nicht darauf ankommen lassen:
- Warum hast du kein Holz geschnitten?
Warum hast du kein Wasser dabei?

Und in den nächsten beiden Versionen sprechen wir überhaupt nicht mehr von Kindern. Ihre Krähen werden durch Gäste ersetzt.

Krähe, Krähe,
Wo bist du geflogen?
— Ich habe Gäste angerufen,
Sie gab ihnen Brei.
Ölbrei,
Löffel bemalt,
Der Löffel verbiegt sich
Die Nase zittert
Die Seele freut sich.

Vierundvierzig,
Weißseitig,
Ich habe Brei gekocht,
winkte Gäste,
Gäste im Hof -
Brei auf dem Tisch.
Gäste vom Hof -
Und der Brei vom Tisch.

Nun, zum Schluss – eine völlig unverständliche Version des Kinderreims „The Magpie Crow“

Felsen, Elster,

Ich sprang auf die Schwelle,
Warten auf Gäste:
Kommen die Gäste nicht?
Werden sie den Brei nicht essen?
Agashka ist angekommen,
Ich habe den ganzen Brei aufgegessen.
Ich habe dieses hier auf einen Teller gegeben,
Das ist auf einem Löffel,
Dieser ist auf dem Wirbel,
Das ist der ganze Topf,
Für den kleinen Jungen
Habe es nicht verstanden.
Fingerjunge
Drückt, knirscht.
Spaziergänge auf dem Wasser
Erstellt ein Kvashnyu:
Wasser im Sumpf
Das Mehl ist nicht gemahlen.
Sauerkraut auf Linde,
Quirl auf einer Kiefer.
Ich habe die Kiste genommen
Ich ging durch das Wasser.
Ich bin hierher getreten - leise,
Es ist heiß hier
Hier gibt es einen Baumstumpf und einen Block,
Hier gibt es eine weiße Birke,
Und hier kochen und kochen die Quellen

Das sind so ähnliche und gleichzeitig unterschiedliche Möglichkeiten! Hat Ihnen einer davon gefallen? Oder kennen Sie vielleicht jemand anderen?

Karpukhina N. Yu.
Die gesundheitliche und entwicklungspolitische Bedeutung von Fingerspielen
Die Ursprünge von Fähigkeiten und Gaben
Kinder sind an ihren Fingerspitzen.
V. A. Suchomlinsky.

Heute möchte ich Ihre Aufmerksamkeit auf das berühmte Kinderlied „Die weißseitige Elster“ lenken, das aus Weisheit und Talent entstanden ist Slawische Leute. Es scheint, was ist daran falsch? Ein einfaches Spiel mit der Hand eines Babys, eine Unterhaltung für ein unruhiges Baby. Aber das war nicht der Fall!
Dieses Spiel hat wie jedes andere Kinderreim (Finger-, „Handflächen“-Spiel) eine vielfältige Wirkung auf das Baby: entwicklungsfördernd, gesundheitsfördernd, psychologisch. Solche Spiele sind für Kinder von Anfang an notwendig. junges Alter. Sie sind sowohl ein starker Anreiz für die Entwicklung der Feinmotorik und damit der Intelligenz und Sprache des Kindes als auch eine der Möglichkeiten für einen freudigen, herzlichen Körperkontakt mit der Mutter, der für das Baby so wichtig ist, damit es sich voll entfalten kann Entwicklung.
Erinnern wir uns zunächst an das Kinderreimspiel selbst und versuchen wir, seinen Text und die begleitenden Bewegungen unter dem Gesichtspunkt der Verbesserung und Entwicklung der Gesundheit zu analysieren.
Es gibt viele Versionen des Textes dieses Kinderreims; wir stellen hier nur zwei vor.

Variante 1.

Nehmen Sie den Stift des Kindes, bewegen Sie den Zeigefinger über die Handfläche und sagen Sie:
Elster - weißseitig,
Ich habe Brei gekocht,
Sie hat die Kinder gefüttert
(Beugen Sie Ihre Finger, beginnend mit dem kleinen Finger):
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
(Zeigt auf den Daumen):
Aber sie hat es nicht darauf ankommen lassen:
(Sie streicheln ihn und sagen):
Er hat kein Holz gehackt
Hat kein Wasser transportiert
Ich habe den Ofen nicht angezündet,
Ich habe den Brei nicht gekocht.
Ich habe nichts bekommen!
Nicht jeder weiß es, aber es gibt eine Fortsetzung, die eine moralische Lektion enthält, wenn der Finger korrigiert wird:

(Bewegen Sie Ihren Daumen hin und her, beugen und beugen Sie ihn wieder):
Hier geht er, trägt Wasser,
Holz hacken
Er heizt den Ofen an,
Kocht Brei.
Wissen, im Voraus wissen.
(Die Finger des Erwachsenen beginnen, sich vom Daumen entlang der Hand des Kindes zu bewegen und stoppen leicht am Handgelenk; an der Ellbogenbeuge verweilen die Finger und „treten sanft, aber abrupt“ auf die Zeit):
Das Wasser hier ist kalt,
(Wir verweilen auch auf der Schulter):
Das Wasser hier ist warm,
(Finger streichen schnell unter die Achselhöhle und zur Seite):
Und hier ist kochendes Wasser, kochendes Wasser,
kochendes Wasser-Kitzeln.

Option 2.
Vierzig, vierzig,
Elster - weißseitig,
Gekochter Brei
Gäste angerufen
Ich sprang auf die Schwelle,
Ich habe die Gäste beobachtet.
Die Gäste hörten es
Sie versprachen, dort zu sein.
Gäste - auf den Hof,
Haferbrei - auf dem Tisch.

Ich habe es diesem auf einem Teller gegeben,
Das ist auf einem Teller,
Das ist auf einem Löffel,
Dieser muss gekratzt werden.
Und daran ist nichts dran.
Die Arme des Babys werden angehoben und auf den Kopf gelegt (Konsolidierung der Informationen (psychologischer Anker)):
Schuwa! Lass uns fliegen,
Sie saßen auf dem Kopf.
Die Finger des Erwachsenen bewegen sich entlang der Hand des Kindes:
Hier ist ein Stumpf (Handgelenk berühren)
Hier gibt es ein Deck (bis zur Ellenbogenbeuge)
Hier gibt es eiskaltes Wasser (bis zur Schulter)
Hier ist kochendes Wasser, kochendes Wasser! (die Achselhöhle kitzeln).

Trotz der unterschiedlichen Möglichkeiten sind die den Text begleitenden Sätze im Wesentlichen die folgenden:
Führen Sie zunächst Ihren Zeigefinger (Ihren oder den Ihres Kindes) über Ihre Handfläche. Die Richtung ist nirgends angegeben. Aber im Grunde bewegt sich jeder unwillkürlich auf der linken Handfläche im Uhrzeigersinn und auf der rechten Handfläche gegen den Uhrzeigersinn. Mit anderen Worten, vom großen zum kleinen Finger nach innen.
Beugen Sie dann entweder die Finger oder bewegen Sie sie einzeln (jeweils von unten nach oben oder von oben nach unten massieren).
Sie beginnen, ihre Finger nach innen zu beugen verschiedene Möglichkeiten auf unterschiedliche Weise: sowohl vom kleinen Finger als auch vom Daumen.
Aber es ist richtiger, mit dem kleinen Finger zu beginnen. Ich erkläre, warum:
1). Als natürliche Fortsetzung der Bewegung halten wir in der Nähe des kleinen Fingers an und beginnen von dort aus.
2). Es ist notwendig, dass sich alle Finger in der Faust befinden, der Daumen jedoch nicht. Schließlich spielt es bei allen Arten von Greifbewegungen, bei denen alle Finger zusammen sind und der Daumen getrennt ist, eine sehr wichtige Rolle. Mit anderen Worten: Es ist wichtig, dass das Kind lernt, seinen Daumen über dem Rest in einer Faust zu halten.
3). Es gibt andere Kinderreime, bei denen Sie unbedingt mit dem kleinen Finger beginnen und sich am Ende auf den Daumen konzentrieren müssen. Zum Beispiel:
Dieser Finger ging in den Wald
Dieser Finger hat einen Pilz gefunden
Ich fing an, diesen Finger zu reinigen,
Dieser Finger begann zu braten,
Nun, dieser hat es genommen und gegessen,
Deshalb bin ich dick geworden.
Es gibt eine Fortsetzung des Kinderreims, in der die Finger des Erwachsenen von der Handfläche über den Arm des Babys ragen (kitzeln), dann meist am Handgelenk, am Ellenbogen, an der Schulter anhalten (mit den Fingern herumtrampeln) und schließlich unter der Achselhöhle kitzeln .
Wir wissen also, dass dieses alte Spiel bestimmte Übungen und Massagen für die Finger und die gesamte Hand des Kindes darstellt, begleitet von rhythmischen Reimen.
Es ist bekannt, dass die Bewegungen der Finger und Hände eines Kindes eine besondere entwicklungs- und gesundheitsfördernde Wirkung haben. Das Projektionsgebiet der Hand und insbesondere des Daumens im vorderen und hinteren zentralen Gyri der Großhirnrinde hat fast die gleiche Ausdehnung wie der Rest des Körpers. Die Funktion des Pinsels ist einzigartig und vielseitig. Es ist das Hauptorgan der Arbeit in ihrer ganzen Vielfalt.
Der Einfluss manueller Handlungen auf die Entwicklung des menschlichen Gehirns war bereits im 2. Jahrhundert v. Chr. in China bekannt. Es wurde festgestellt, dass Spiele mit Händen und Fingern (wie unsere traditionelle „Weißseitige Elster“ und andere) Körper und Geist in eine harmonische Beziehung bringen und das Gehirnsystem in ausgezeichnetem Zustand halten. (10) Der große deutsche Philosoph I. Kant schrieb: „Die Hand ist das herausgekommene Gehirn.“
Untersuchungen russischer Physiologen bestätigen auch den Zusammenhang zwischen der Handentwicklung und der Gehirnentwicklung. Werke von V.M. Bechterew bewies den Einfluss der Handmanipulation auf die Funktionen höherer Nervenaktivität und Sprachentwicklung. Einfache Handbewegungen helfen, Verspannungen nicht nur in den Händen selbst, sondern auch in den Lippen zu lösen und geistige Müdigkeit zu lindern.(10)
Mitarbeiter des Instituts für Physiologie von Kindern und Jugendlichen der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften haben festgestellt, dass der Grad der Sprachentwicklung von Kindern direkt vom Grad der Ausbildung feiner Fingerbewegungen abhängt (M. M. Koltsova). Basierend auf den durchgeführten Experimenten und Umfragen große Mengen Bei Kindern zeigte sich folgendes Muster: Entspricht die Entwicklung der Fingerbewegungen dem Alter, liegt die Sprachentwicklung im Normbereich. Wenn die Entwicklung der Fingerbewegungen zurückbleibt, ist auch die Sprachentwicklung verzögert, obwohl die allgemeine Motorik normal und sogar über dem Normalwert sein kann (L.V. Fomina) (7).
MM. Koltsova kam zu dem Schluss, dass die Bildung von Sprachbereichen unter dem Einfluss kinästhetischer Impulse der Hände, genauer gesagt der Finger, erfolgt. Ihre Forschung hat gezeigt, dass jeder Finger der Hand eine ziemlich umfangreiche Darstellung in der Großhirnrinde hat. Die Entwicklung feiner Fingerbewegungen geht dem Auftreten der Silbenartikulation voraus. Dank der Entwicklung der Finger bildet sich im Gehirn eine Projektion des „Schemas des menschlichen Körpers“ und Sprachreaktionen hängen direkt von der Fitness der Finger ab. (6)
Daher ist das Training der Fingerbewegungen der wichtigste Faktor, der die Sprachentwicklung des Kindes stimuliert, zur Verbesserung der artikulatorischen motorischen Fähigkeiten beiträgt, die Hand auf das Schreiben vorbereitet und ein wirksames Werkzeug ist, das die Leistungsfähigkeit der Großhirnrinde steigert. Dies erleichtert die motorische Koordination und überwindet Verspannungen und Steifheit.
Die Feinmotorik interagiert damit überlegene Eigenschaften Bewusstsein, wie Aufmerksamkeit, Denken, optisch-räumliche Wahrnehmung (Koordination), Vorstellungskraft, Beobachtung, visuelles und motorisches Gedächtnis, Sprache. (13)
Anscheinend wussten unsere Vorfahren das gut, denn in der Kinderfolklore gibt es so etwas große Menge Kinderreime wie „The White-sided Elster“, die Sprache und Handbewegungen kombinieren. Jedes Kind könnte von einer Handmassage in der Zeit vor dem Sprechen profitieren, und Fingerspiele, begleitet von Gedichten, fördern nicht nur die Feinmotorik und das Sprechen, sondern auch die Fähigkeit zuzuhören: die Bedeutung des Gehörten zu verstehen und den Rhythmus zu erfassen Rede.
Wann sollte man mit solchen Spielübungen beginnen?
Viele Mütter fangen schon sehr früh an, mit ihrem Baby „Elster“ zu spielen, manche schon von Geburt an. Wie Sie wissen, wird ein Baby mit einer Reihe von Reflexen geboren. Einer davon ist das „Greifen“: Wenn Sie Ihre Zeigefinger in die Handflächen Ihres Kindes legen, greift es sie fest, sodass Sie es sogar hochheben können. Außerdem ist das Kind in der Lage, einen Gegenstand längere Zeit nicht loszulassen. Das Kind führt alle diese Manipulationen auf Reflexebene durch; seine Handlungen haben noch keine hohe Gehirnkontrolle erreicht, die es ihm ermöglicht, Bewegungen anschließend bewusst auszuführen. Mit zunehmender Reife des Gehirns entwickelt sich dieser Reflex zu einer bewussten Fähigkeit zum Annehmen und Loslassen. Dies wird nach etwa 4 Monaten der Fall sein. Zuerst konzentriert sich das Baby auf den Gegenstand, streckt dann die Hand aus und greift danach.
Es stellt sich heraus, dass unsere alten Urgroßmütter, die mit ihrem Kind „Elster“ spielten, es dazu ermutigten, schnell seine Handfläche zu öffnen, was eine wichtige Rolle dabei spielt, die Welt durch Berührung zu verstehen, d. h. Trainieren Sie den Greifreflex Ihres Babys. Und heute haben Wissenschaftler bewiesen, dass die emotionale und intellektuelle Entwicklung des Kindes umso effektiver ist, je häufiger der Greifreflex eines Kindes aktiv ist.
Die Zeit vergeht und unser Baby wächst weiter. Spielzeug zieht ihn sehr an – das Kind kann sie aufheben und in den Mund ziehen. Bald wird diese Fähigkeit stabil und völlig natürlich sein. Jetzt ist es an der Zeit, den richtigen Griff mit dem Griff zu entwickeln. Das heißt, Sie müssen auf den Daumen achten und versuchen, den Daumen des Babys gegenüber allen anderen hervorzuheben. Hier beginnt die Fähigkeit des richtigen Schreibens, des richtigen Haltens von Bleistift und Kugelschreiber. Erinnern wir uns noch einmal daran, was über den Daumen unserer geliebten „Elster-Krähe“ gesagt wurde:
Du hast kein Wasser dabei
Du hast den Herd nicht angezündet
Du hast keinen Brei gekocht -
Ich habe nichts bekommen.
In einer anderen Version: Weg, weg, weg von hier.
Der Zweck der Übung, die diesen Teil des Kinderreims begleitet, besteht darin, den Daumen zu entspannen und ihn unter der „Hülle“ der verbleibenden Finger zu entfernen.
Das Spiel „Snow-sided Elster“ wächst mit dem Baby. Zuerst spielte die Mutter selbst mit der Hand des Babys, beugte und lockerte ihre Finger und kitzelte ihre Handfläche – das Kind war passiv. Dann wird die Rolle des Kindes nach und nach aktiv: Die Mutter sagt nur die Wörter des Kinderreims und das Kind agiert selbstständig mit den Fingern.
Noch später wird das Kind zum „Schöpfer“ des Spiels. Sowohl Worte als auch Bewegungen – alles steht unter seiner Kontrolle. Während des Spiels, wenn sich die Finger in verschiedene Charaktere verwandeln, reibt das Kind seine Finger, massiert, beugt und streckt sie und lernt, seine Bewegungen zu koordinieren.
Beachten Sie, dass darüber hinaus die Fingergymnastik der Mutter mit dem Kind eine heilende und tonisierende Wirkung auf den Körper des Babys hat. Es wirkt gezielt (nach dem Kinderreim) auf die Reflexzonen an der Hand des Babys, deren Wirkung bestimmte Auswirkungen auf die inneren Organe hat. Diese Zonen sind in der Lage, äußere Reize wahrzunehmen und in Nervensignale umzuwandeln und dann über das Zentralnervensystem die Funktionen von Organen zu verändern und zu normalisieren. (1) Hinsichtlich der Sättigung dieser Zonen steht die Hand dem Ohr und dem Fuß in nichts nach. Es wurde festgestellt, dass die Massage des Daumens die funktionelle Aktivität des Gehirns steigert, die Massage des Zeigefingers wirkt sich positiv auf den Zustand des Magens, des Mittelfingers – auf den Darm, des Ringfingers – auf Leber und Nieren aus , und der kleine Finger - am Herzen. (10) Sogar der antike griechische Philosoph Anaxagoras schrieb: „Die Hand eines jeden Menschen zeigt sein Schicksal und birgt in sich die wundersame Kraft, Krankheiten zu heilen.“
Regelmäßige Fingerübungen verbessern das Gedächtnis und die geistigen Fähigkeiten des Kindes, beseitigen seinen emotionalen Stress, verbessern das Herz-Kreislauf-System und verbessern Verdauungssysteme, Bewegungskoordination, Kraft und Geschicklichkeit der Hände entwickeln, Vitalität erhalten.
So hilft das Kinderlied „Die weißseitige Elster“ dem Baby, seine normale Funktionsfähigkeit aufrechtzuerhalten innere Organe, körperlich, intellektuell, emotional entwickeln, aktiv die Sprache beherrschen – eine der Hauptfähigkeiten eines kleinen Kindes, die seine spätere Entwicklung maßgeblich beeinflusst. Und gleichzeitig vermittelt es, wie jedes andere volkstümliche Kinderlied, dem unbewussten Kind auf einer ganz anderen Ebene bestimmte genetische Informationen, die das traditionelle Weltbild prägen.
Versuchen wir herauszufinden, um welches es sich handelt. Das Kinderlied handelt von der weißseitigen Elster, die Brei für Kinder oder Gäste kocht.
Einerseits wird die Elster mit schädlicher Kraft symbolisiert: seit Volkszeichen- es ist ein Vorbote von etwas Schlechtem, außerdem enthält sein Name das Wort „vierzig“ (die Zahl der schädlichen Kräfte). Andererseits ist die Bedeutung des Kinderreims mit dem Saraki-Feiertag verbunden, der von den Slawen zur Frühlings-Tagundnachtgleiche am 22. März gefeiert wird (wenn nach 40 Tagen des Verschwindens das Sternbild Plejaden wieder im Sternbild erscheint). Himmel). Und der Überlieferung nach betrachteten die Slawen die Plejaden als den Ort, an dem die Seelen der Toten auf ihr Gericht warteten (2).
Diese. Wir können das sagen wir reden überüber eine bestimmte Kraft, die Schaden oder Nutzen bringt, abhängig vom Respekt vor den Vorfahren und ihrer Verehrung.
Um sich an ihre Vorfahren zu erinnern, haben die Slawen fünf Gedenktage im Jahr – „dzyady“. An diesen Tagen müssen sich die Slawen streng verhalten und bestimmte Rituale einhalten, insbesondere die Zubereitung von Speisen – Bestattungsbrei, der „den Großvätern verfüttert“ wird (in ein Kinderlied - Kinder oder Gäste) und kaufen sich von dieser Macht frei.
Wer sich an seine Vorfahren erinnert, wie es sein sollte, und an allen fünf Gedenktagen (fünf Finger), helfen ihm die Vorfahren (diese Kraft) in allem: „Er gab“ Gesundheit, Wohlstand, Glück usw.
Aber wenn eine Person keine Handlungen ausführt, die den vier Elementen entsprechen:
Er hat kein Holz gehackt (der Wind)
Hat kein Wasser (Wasser) transportiert
Habe den Ofen (Feuer) nicht angezündet
Habe keinen Brei (Erde) gekocht
(hier meinen wir den Kochvorgang).
Und dementsprechend hat er das Ritual nicht vorbereitet Beerdigungsbrei aus Getreide (die mystische Vereinigung der vier Elemente Feuer, Wasser, Erde und Wind) für die Vorfahren (mit anderen Worten, er erinnert sich einfach nicht an die Vorfahren, zeigt ihnen keine Ehrfurcht und keinen Respekt). Demnach erhält dieser Mensch von seinen Vorfahren, seinem Clan, „nichts“. Darüber hinaus ist er vor nichts gefeit: „Wer den Dzyadou nicht respektiert, der ist ein Dorfbewohner“ (3).
Aber in der Fortsetzung des Kinderreims gibt es die Hoffnung, dass, selbst wenn man etwas falsch gemacht hat, alles korrigiert werden kann; es gibt eine moralische Lektion, wenn der Finger beginnt, sich selbst zu korrigieren.
Bemerkenswert ist auch, dass laut der Gestaltung des Kinderreims die Aufmerksamkeit auf die Kraftbereiche Handgelenk, Ellenbogen und Schulter (möglicherweise erfolgt deren Aktivierung) und die vollständige Entspannung durch Kitzeln gerichtet ist.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass so einfache (auf den ersten Blick) traditionelle Spiele wie „Elster-Weißseite“, die Mütter und Großmütter seit vielen Jahrhunderten mit ihren Babys spielen, ihnen nicht nur Freude bereiten und Vergnügen, aber auch einen direkten Einfluss auf die Entwicklung des Gehirns, des Intellekts und der Sprache des Kindes sowie auf die normale Funktion der inneren Organe, tragen dazu bei, die unschätzbare Gabe des Volksworts zu meistern und durch das Erwachen des genetischen Gedächtnisses eine traditionelle Weltanschauung und Einstellung zu formen. Mit anderen Worten: Sie haben einen starken Einfluss auf die geistige, körperliche und moralische Gesundheit des Babys.
Elster weißseitig
(Mit dem Zeigefinger der rechten Hand kreisende Bewegungen in der Handfläche der linken Hand machen – „Brei kochen“),
Ich habe Brei gekocht,
Ich sprang auf die Schwelle,
Rufen Sie die Gäste an (rufen Sie die Gäste mit beiden Händen zu sich).
Es waren keine Gäste da (Arme und Seiten ausbreiten, Bedauern vortäuschen),
Sie haben den Brei nicht gegessen.
Den ganzen Brei habe ich den Kindern gegeben:
Dieser befindet sich auf einem Löffel (falten Sie Ihre rechte Handfläche zu einer Schöpfkelle und strecken Sie Ihre Hand nach vorne),
Dieser steht auf einer Schöpfkelle (beide Handflächen wie eine Schöpfkelle umfassen),
Dazu - am Griff (Halten Sie Ihre Handflächen senkrecht und drücken Sie sie im Handgelenksbereich gegeneinander)
Dieser befindet sich auf einer Schaufel (drücken Sie Ihre Handflächen zusammen und strecken Sie sie nach vorne).

Es stellt sich heraus, dass alle altslawischen „Spiele für die Kleinen“ (wie „Elsterkrähen“, „Drei Brunnen“, „Ladushki“) überhaupt keine Spiele sind, sondern Heilverfahren basierend auf Akupunktur.

Drei Brunnen

Dies ist vielleicht das am meisten vergessene „therapeutische Spiel“. Dennoch ist es das Wichtigste (es sei denn, Sie beabsichtigen natürlich, Ihren Nachkommen schon im Kindesalter Antibiotika zu geben).

Das Spiel basiert auf dem „Lungenmeridian“ – vom Daumen bis zur Achselhöhle. Beginnt mit dem Streicheln des Daumens:

„Ivashka ging Wasser holen und traf einen Großvater mit Bart. Er zeigte ihm die Brunnen...

– Das Wasser hier ist kalt, - durch Klicken auf diesen Punkt aktivieren wir ihn Immunsystem. Vorbeugung von Erkältungen.

Schieben Sie nun Ihren Finger entlang der Innenfläche Ihres Arms bis zur Ellenbogenbeuge und drücken Sie auf die Beuge:

– Das Wasser hier ist warm, – wir regulieren die Funktion der Lunge.

- Das Wasser ist hier heiß...

- Und hier gibt es kochendes Wasser! - Kitzeln Sie den Kleinen unter der Achsel. Er wird lachen – und das ist an sich schon eine gute Atemübung.

Elsterkrähe

Auf den Handflächen und Füßen befinden sich Projektionen aller inneren Organe. Und all diese „Ammenmärchen“ sind nichts weiter als Massage im Spiel.

Kreisende Bewegungen eines erwachsenen Fingers auf der Handfläche eines Kindes im Spiel „Elster-Krähe gekochter Brei, fütterte die Kinder“ regen die Arbeit an Magen-Darmtrakt beim Baby.

In der Mitte der Handfläche befindet sich eine Projektion des Dünndarms; Hier sollte die Massage beginnen. Erhöhen Sie dann die Kreise – spiralförmig zu den Außenkonturen der Handfläche: Auf diese Weise „passen“ Sie den Dickdarm an (der Text muss langsam ausgesprochen werden, wobei die Silben getrennt werden). Sie müssen das „Kochen des Brei“ beim Wort „Krankenschwester“ beenden und eine Linie aus der entfalteten Spirale zwischen Mittel- und Ringfinger ziehen: Hier ist die Linie des Rektums (übrigens regelmäßige Massage zwischen den Ballen der Mitte). und Ringfinger auf Ihrer eigenen Handfläche werden Sie vor Verstopfung bewahren).

Weiter – Achtung! So einfach ist das nicht. Wenn Sie die Arbeit der „Elsterkrähe“ beim Verteilen genau dieses Breis an Kinder beschreiben, sollten Sie nicht herumspielen und mit einer leichten Berührung angeben: „Ich habe das gegeben, ich habe das gegeben ...“ Jedes „Baby“, das heißt, Jeder Finger Ihres Babys sollte an der Spitze gefasst und leicht gedrückt werden. Zunächst der kleine Finger: Er ist für die Arbeit des Herzens verantwortlich. Dann namenlos – für gute Arbeit nervöses System und Genitalbereich. Durch die Massage der Mittelfingerkuppe wird die Leber stimuliert; Index - Magen. Es ist kein Zufall, dass der Daumen (den ich nicht gegeben habe, weil ich keinen Brei gekocht oder Holz gehackt habe – los geht’s!) am Schluss übrig bleibt: Er ist für den Kopf zuständig, und das sogenannte „ Auch hier kommt der „Lungenmeridian“ zum Vorschein. Daher reicht es nicht aus, den Daumen nur leicht zu drücken, sondern man muss ihn richtig „schlagen“, um die Gehirnaktivität zu aktivieren und Atemwegserkrankungen vorzubeugen.

Für Erwachsene ist dieses Spiel übrigens überhaupt nicht kontraindiziert. Nur Sie selbst können entscheiden, welcher Finger die effektivste Massage benötigt.

Das sagen Psychologen und Neurologen Gehirnaktivität korreliert mit der Feinmotorik (kleine Fingerbewegungen). Es ist also wahrscheinlich, dass der Kopf aktiver zu arbeiten beginnt, wenn die Handfläche lernt, sich zu öffnen.

Und wenn das Kind erwachsen ist, interessiert es sich vielleicht für die Miete eines Bulldozers

für ihre schöpferischen Taten auf dem Land.

Muskeltonus und schnelles Öffnen der Handfläche lassen sich am einfachsten durch Berühren einer runden Oberfläche erreichen – Ihrer eigenen Handfläche, Ihres Kopfes oder der Hand Ihrer Mutter. Aus diesem Grund müssen die slawischen Weisen das Spiel „Okay“ erfunden haben.

„Okay“, sagst du, „okay.“ - Und strecken Sie die Finger des Babys in Ihrer Handfläche.

- Wo warst du? Bei Oma! – Handfläche an Handfläche verbinden.

- Was hast du gegessen? Haferbrei! - Sie klatschten in die Hände.

- Wir haben Joghurt getrunken! - noch einmal.

- Hurra, sie sind geflogen und auf dem Kopf gelandet! - das ist das meiste wichtiger Punkt: Das Baby berührt seinen Kopf und öffnet seine Handfläche auf einer runden Fläche.

Verstehen Sie jetzt, warum das Spiel „okay“ heißt? Ja, weil sie Dinge erledigt Körper des Kindes. Und wir wetten, Sie haben noch nie über den Ursprung des Wortes „Palme“ nachgedacht? Setup-Center!

Jetzt loslegen. Solche Spiele sind sehr nützlich: sowohl Unterhaltung als auch Vorbeugung gegen Grippe.

Dies ist eine Version von Fingerspielen: Wir bewegen unseren Finger über die Handfläche des Kindes – „Brei kochen“. Dann beginnen wir, die Figuren im Kinderreim zu „füttern“, während wir die Finger des Kindes nacheinander befingern. Kinder lieben diese Kinderreime sehr. Mit acht Monaten können Babys auf Wunsch zeigen, wie eine Elster Brei kocht. Fingerkinderreime sind sehr nützlich für die Entwicklung der Feinmotorik und des Sprachapparats eines Kindes.

„Dieser Große trug Wasser,
Dieser – der Zeigefinger – gehacktes Holz,
Dieser – der mittlere – zündete den Ofen an,
Dieser – namenlos – kochte Brei.
Und du, kleiner Finger, bist nicht Wasser holen gegangen,
Es wird keinen Brei für dich geben!“

Orona, Krähe,
Wo bist du geflogen?
- Ich habe Gäste angerufen,
Sie gab ihnen Brei.
Ölbrei,
Löffel bemalt,
Der Löffel verbiegt sich
Die Nase zittert
Die Seele freut sich.

oroca-weißseitig
Ich habe Brei gekocht,
Die Kinder waren angezogen
Habe dieses hier gegeben
ich gab es ihm
Aber sie ließ es nicht zu.

Oroca-Dieb
Gekochter Brei
Sie hat die Kinder gefüttert.
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Aber sie ließ es nicht zu.

Oroca-Elster,
Weißseitig,
Ich habe Brei gekocht,
winkte Gäste,
Es waren keine Gäste da
Sie haben den Brei nicht gegessen.

Oroca-Elster,
Weißseitig,
Ich habe Brei gekocht,
winkte Gäste,
Gäste im Hof -
Haferbrei auf dem Tisch.
Gäste vom Hof -
Und der Brei vom Tisch.

Oroka, Elster,
Ich sprang auf die Schwelle,
Warten auf Gäste:
Kommen die Gäste nicht?
Werden sie den Brei nicht essen?
Agashka ist angekommen,
Ich habe den ganzen Brei aufgegessen.
Ich habe es diesem auf einem Teller gegeben,
Das ist auf einem Löffel,
Dieser ist auf dem Wirbel,
Das ist der ganze Topf,
Für den kleinen Jungen
Habe es nicht verstanden.
Fingerjunge
Drückt, knirscht.
Spaziergänge auf dem Wasser
Erstellt ein Kvashnya:
Wasser im Sumpf
Das Mehl ist nicht gemahlen.
Sauerkraut auf Linde,
Quirl auf einer Kiefer.
Ich habe die Kiste genommen
Ich ging durch das Wasser.
Ich bin hierher getreten - leise,
Es ist heiß hier
Hier ist ein Baumstumpf und ein Baumstamm,
Hier gibt es eine weiße Birke,
Und hier kochen und kochen die Quellen.

Orochka, Hemd,
weißseitig weißseitig,
Ich sprang auf die Schwelle,
Gäste angerufen.
Gäste, in den Hof -
Brei, auf dem Tisch,
Gäste vom Hof -
Porridge vom Tisch.

Erste Version des Textes „“

(Fahren Sie mit Ihrem Finger im Uhrzeigersinn über die Handfläche des Kindes).

Die Elsterkrähe kochte Brei und fütterte die Kinder

(wir beugen den kleinen Finger) Ich habe es diesem gegeben,

(beugt den Ringfinger) Ich habe es diesem gegeben,

(wir beugen den Mittelfinger) Ich habe es diesem gegeben,

(beuge den Zeigefinger) Ich habe es diesem gegeben,

(Halten Sie Ihren Daumen und biegen Sie ihn NICHT) Aber ich habe es diesem hier nicht gegeben:

„Du hast kein Holz gehackt, du hast keinen Brei gekocht, du hast mir nicht geholfen: Du bekommst keinen Brei!“ (und dann schütteln wir unseren Zeigefinger über den Daumen des Babys)

Die nächste Version des Kinderreims „The Magpie Crow Cooked Porridge“ hilft Kindern, sich die ersten fünf Ziffern der Zählung zu merken.

Elster - weißseitig
Ich habe Brei gekocht,
Sie fütterte die Kinder:
Habe es dem ersten gegeben
Ich habe es dem zweiten gegeben
Habe es dem dritten gegeben
Und ich gab es dem Vierten
Aber sie gab es nicht dem fünften:
Fett, fett, faul,
Ich habe kein Wasser geholt
Ich habe kein Holz gehackt
Es wird keinen Brei für dich geben!

Mit der nächsten Version des Kinderreims „Eine Elsterkrähe kochte Brei“ können Kinder nicht nur die Feinmotorik ihrer Hände trainieren, sondern sich auch die Namen ihrer Finger merken.

Die nächste Option ist der „klassischen“ sehr ähnlich.

Warum Sie das fünfte Küken nicht füttern sollten, wird im Folgenden ausführlich erläutert:

Elster, vierzig
Sie hatte weiße Seiten
Ich habe Brei gekocht,
Sie fütterte die Babys:
Habe dieses hier gegeben
Und sie gab es ihm

Und sie gab es dem Dritten,
Und ich gab es dem Vierten
Aber sie gab es nicht dem fünften:
Dick, fettig,
Ich habe kein Wasser geholt
Ich habe kein Holz gehackt
Kein Brei für dich!

Die nächste Option ist einfach und prägnant. Für die „Faulen“.

Elsterkrähe
Gekochter Brei
Die Kinder waren angezogen
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Aber sie ließ es nicht zu.

Und in den nächsten beiden Versionen sprechen wir überhaupt nicht mehr von Kindern. Ihre Krähen werden durch Gäste ersetzt.

Als Kinderspiel amüsiert Elster nur Kinder und Mütter und wird im Familienleben heilig beobachtet.
Das Kindermädchen nimmt die Hand des Kindes und fährt mit dem Zeigefinger über seine Handfläche. Das ungeduldige Kind, das an dieses Spiel gewöhnt ist, steht in freudiger Mattigkeit da, und die zärtliche Mutter sagt:

Soroka, vierzig, gekochter Brei,
Sie sprang auf die Schwelle und sah die Gäste an:
Kommen Gäste? Bringen sie Geschenke mit?
Die Gäste kamen und brachten Geschenke mit.

Danach wird das Spielgeschehen von der Handfläche auf die Finger übertragen. Die Mutter zeigt auf jeden von ihnen und sagt:

Das ist Brei,
Dieses Gebräu
Ein Bier dafür
Das ist der Wein
Und das war nicht genug.
Schau, da ist ein Brunnen,
Etwas Wasser trinken.

Dann zeigt er auf seine Handfläche und sagt:: Hier ist ein Baumstumpf
Auf die Stelle des Pinsels zeigen: Hier ist ein Deck,
Bewegung in Richtung Ellenbogen: Hier ist Moos,
Annäherung an die Achselhöhle: Hier ist ein Sumpf,
Kitzeln unter dem Arm:Das Wasser gefriert hier.

Das Lachen eines Kindes, die zärtlichen Küsse eines Kindermädchens, die Zärtlichkeit einer Mutter beenden das Spiel.

Aus dem Buch „Geschichten des russischen Volkes“ von I.P. Sacharow aus dem Jahr 1885

Reis. Yu. Vasnetsov

Soroka-Weißseitig

Vierzig, vierzig!

Wo warst du?

Ich habe den Ofen angezündet,

Ich habe Brei gekocht,

Auf die Schwelle gesprungen -

Gäste angerufen.

Die Gäste sind angekommen

Sie saßen auf der Veranda.

Aber sie hat es nicht darauf ankommen lassen:

Er ging nicht über das Wasser

Habe kein Holz gehackt

Ich habe den Ofen nicht angezündet,

Ich habe den Brei nicht gekocht...

Aus dem Buch „Magpie-White-sided“,

Russische Volkslieder

bearbeitet von O. I. Kapitsa, K. I. Chukovsky, M. A. Bulatov.

Hier sind einige andere Varianten von Kinderreimen über eine Elster:

Vierzig, vierzig,
Weißes Schambein,
Gekochter Brei
Gäste wurden angelockt.
Gäste im Hof -
Brei auf dem Tisch.
Gäste vom Hof -
Porridge vom Tisch.
Habe dieses hier gegeben
Habe dieses hier gegeben
Und du bist zu klein.
Ich habe den Hintern nicht zerrissen,
Bin nicht über das Wasser gelaufen
Ich habe keinen Brei gekocht
Habe kein Brennholz dabei
Ich gebe dir keinen Brei
Auf einem roten Löffel
Im mittleren Fenster,
Sie klatschte, sie klatschte,
Und-und flog.

Hemd, Hemd,
weißseitig weißseitig,
Ich sprang auf die Schwelle,
Gäste angerufen.
Gäste, in den Hof -
Brei, auf dem Tisch,
Gäste vom Hof -
Porridge vom Tisch.

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